有考網(wǎng)
利用小班授課方式，增加老師與學生之間的互動性，讓學生真正獲得更多的關(guān)注和開口說日語的機會。在短時間內(nèi)迅速掌握語法的同時，較終達到能考會說的效果。
發(fā)布時間:2021-07-30 15:26:59來源：有考培訓網(wǎng)綜合
對日語有學習興趣的學生。
在工作和日常生活中需要使用日語的學員。
計劃參加研究生入學考試，以日語作為二外考試的學員。
準備去日本留學的學員，以及有探親、移民、旅行、商務(wù)、簽證日語測試、日企面試等需求的學員。
教材使用：
《新標準日本語》、《大家的日語》、《新寰語小語種內(nèi)部講義》、《新編日語》、《綜合日語》
授課內(nèi)容：
N5通過小班教學、個性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式學習日語。從日語語音展開，以日常生活為背景，學習日語的常用表達和基礎(chǔ)語法、詞匯。在課程中同時輔內(nèi)部教材幫助學生理解和體驗日本文化。
N4在N5的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習日語基礎(chǔ)語法、詞匯和實用日語表達。通過聽說讀寫學習，帶領(lǐng)學員親密接觸日語，迅速提高日語水平，掌握日語知識。能夠閱讀和理解日常生活中常見的基本詞匯、句子及文章；能夠掌握課堂和身邊等日常場合中的語速緩慢的短小對話；了解日本人的思維方式和表達特點；能進行簡單的日常對話，輔以工具書，可以書寫如便條、日記類的簡單文章。
N3通過小班教學、講練結(jié)合等有效的方式，進一步講解中級日語的復雜語法和詞匯，帶領(lǐng)學生通過閱讀、聽力和寫作等的練習，理解和掌握中級日語，迅速提高日語水平。較終能夠掌握更加復雜的中級日語知識。學員能夠閱讀和理解有關(guān)廣泛話題的報紙及雜志報導、解說、簡單評論等論點清晰的文章；不僅在日常場合，還能在廣泛場合聽懂接近正常語速的連貫對話及新聞并掌握大意。
利用小班授課方式，增加老師與學生之間的互動性，讓學生真正獲得更多的關(guān)注和開口說日語的機會。在短時間內(nèi)迅速掌握語法的同時，較終達到能考會說的效果。
為了讓學生能夠通過不同語言，不同視野，認識到不同的世界。學員可以享受學習一門語言，免費旁聽其余12門語言，真正達到與世界零距離。
可以通過微信群，隨時與老師溝通、答疑解惑。每個班配備2名老師，一名主課老師，負責學生授課。一名監(jiān)管老師，負責監(jiān)管該班課程進度及學習效果。達到學生于老師隨時溝通，學習成果化。
韓佳老師
石家莊長安區(qū)有沒有日語培訓機構(gòu)?新寰語小語種教育學校2013年成立，目前以小語種培訓為核心，擁有日語培訓系統(tǒng)、留學服務(wù)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)等發(fā)展平臺，是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)于一體的綜合性教育學校，同時學校一直致力于打造小語種人才培養(yǎng)基地，真正的讓學習小語種的人做到“走進來，走出去”。
日語N1聽力考試常見陷阱有哪些?
雖然含有否定表達但是句子意思卻是肯定
日語中否定的標志毋容置疑是「ない、ありません」但是在聽力考試中經(jīng)常出現(xiàn)，雙重否定或者是利用含有否定含義的詞加上否定表達構(gòu)成雙重否定，表達肯定的意思。
反問句句末語調(diào)不上揚
聽力考試中常出現(xiàn)的題型中有很大一部分是用反問的語氣表達否定的意思，要注意的是不是所有的反問句語氣都是上揚的喲。
用肯定句式表達否定的意思
表示否定、禁止類的句子不一定會出現(xiàn)「ない」。
出爾反爾
在日常口語交流中，人們常常會修改甚至反復更正自己已說出的信息，而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。聽力的第一大題一般會問，「この後、まず何をしなければなりませんか」。這種題目要特別注意會話中說到的事情的順序。不要聽到以后馬上選答案，可以先做筆記記錄，等會話結(jié)束后再決定答案。
在此類題目里面需要留意：「とりあえず、までに、午前中、今日中、後でやります、保留、やっといて、やっとく」等類似時間節(jié)點順序以及動作的主體到底是誰。
言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。日語表達的一大特色是曖昧，這一特色在聽力考試也屢屢出現(xiàn)，尤其是在考查說話人意圖的題型里面需要特別注意，表達的意思是肯定還是否定，是積極還是消極非常重要。
結(jié)果不明示
日語聽力考試還有一個很大的特色是句末用副詞，形容詞，形容動詞等來表達意思，結(jié)果并不明示，尤其是有固定搭配的副詞要格外注意哦。
掌握學習技巧，在學習的過程中才能有效提高學習效率，以上就是日語n1聽力技巧，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>
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