利用小班授課方式，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握語(yǔ)法的同時(shí)，較終達(dá)到能考會(huì)說(shuō)的效果。
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>石家莊培訓(xùn)學(xué)校>石家莊長(zhǎng)安區(qū)新寰語(yǔ)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2021-07-30 15:26:59來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
對(duì)日語(yǔ)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。
在工作和日常生活中需要使用日語(yǔ)的學(xué)員。
計(jì)劃參加研究生入學(xué)考試，以日語(yǔ)作為二外考試的學(xué)員。
準(zhǔn)備去日本留學(xué)的學(xué)員，以及有探親、移民、旅行、商務(wù)、簽證日語(yǔ)測(cè)試、日企面試等需求的學(xué)員。
教材使用：
《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》、《大家的日語(yǔ)》、《新寰語(yǔ)小語(yǔ)種內(nèi)部講義》、《新編日語(yǔ)》、《綜合日語(yǔ)》
授課內(nèi)容：
N5通過(guò)小班教學(xué)、個(gè)性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式學(xué)習(xí)日語(yǔ)。從日語(yǔ)語(yǔ)音展開(kāi)，以日常生活為背景，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的常用表達(dá)和基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯。在課程中同時(shí)輔內(nèi)部教材幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)日本文化。
N4在N5的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和實(shí)用日語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)員親密接觸日語(yǔ)，迅速提高日語(yǔ)水平，掌握日語(yǔ)知識(shí)。能夠閱讀和理解日常生活中常見(jiàn)的基本詞匯、句子及文章；能夠掌握課堂和身邊等日常場(chǎng)合中的語(yǔ)速緩慢的短小對(duì)話；了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，輔以工具書(shū)，可以書(shū)寫(xiě)如便條、日記類(lèi)的簡(jiǎn)單文章。
N3通過(guò)小班教學(xué)、講練結(jié)合等有效的方式，進(jìn)一步講解中級(jí)日語(yǔ)的復(fù)雜語(yǔ)法和詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作等的練習(xí)，理解和掌握中級(jí)日語(yǔ)，迅速提高日語(yǔ)水平。較終能夠掌握更加復(fù)雜的中級(jí)日語(yǔ)知識(shí)。學(xué)員能夠閱讀和理解有關(guān)廣泛話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說(shuō)、簡(jiǎn)單評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章；不僅在日常場(chǎng)合，還能在廣泛場(chǎng)合聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話及新聞并掌握大意。
利用小班授課方式，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生真正獲得更多的關(guān)注和開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握語(yǔ)法的同時(shí)，較終達(dá)到能考會(huì)說(shuō)的效果。
為了讓學(xué)生能夠通過(guò)不同語(yǔ)言，不同視野，認(rèn)識(shí)到不同的世界。學(xué)員可以享受學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，免費(fèi)旁聽(tīng)其余12門(mén)語(yǔ)言，真正達(dá)到與世界零距離。
可以通過(guò)微信群，隨時(shí)與老師溝通、答疑解惑。每個(gè)班配備2名老師，一名主課老師，負(fù)責(zé)學(xué)生授課。一名監(jiān)管老師，負(fù)責(zé)監(jiān)管該班課程進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果。達(dá)到學(xué)生于老師隨時(shí)溝通，學(xué)習(xí)成果化。
韓佳老師
石家莊長(zhǎng)安區(qū)有沒(méi)有日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?新寰語(yǔ)小語(yǔ)種教育學(xué)校2013年成立，目前以小語(yǔ)種培訓(xùn)為核心，擁有日語(yǔ)培訓(xùn)系統(tǒng)、留學(xué)服務(wù)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)等發(fā)展平臺(tái)，是一家集教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)于一體的綜合性教育學(xué)校，同時(shí)學(xué)校一直致力于打造小語(yǔ)種人才培養(yǎng)基地，真正的讓學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人做到“走進(jìn)來(lái)，走出去”。
日語(yǔ)N1聽(tīng)力考試常見(jiàn)陷阱有哪些?
雖然含有否定表達(dá)但是句子意思卻是肯定
日語(yǔ)中否定的標(biāo)志毋容置疑是「ない、ありません」但是在聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)，雙重否定或者是利用含有否定含義的詞加上否定表達(dá)構(gòu)成雙重否定，表達(dá)肯定的意思。
反問(wèn)句句末語(yǔ)調(diào)不上揚(yáng)
聽(tīng)力考試中常出現(xiàn)的題型中有很大一部分是用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)否定的意思，要注意的是不是所有的反問(wèn)句語(yǔ)氣都是上揚(yáng)的喲。
用肯定句式表達(dá)否定的意思
表示否定、禁止類(lèi)的句子不一定會(huì)出現(xiàn)「ない」。
出爾反爾
在日常口語(yǔ)交流中，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。聽(tīng)力的第一大題一般會(huì)問(wèn)，「この後、まず何をしなければなりませんか」。這種題目要特別注意會(huì)話中說(shuō)到的事情的順序。不要聽(tīng)到以后馬上選答案，可以先做筆記記錄，等會(huì)話結(jié)束后再?zèng)Q定答案。
在此類(lèi)題目里面需要留意：「とりあえず、までに、午前中、今日中、後でやります、保留、やっといて、やっとく」等類(lèi)似時(shí)間節(jié)點(diǎn)順序以及動(dòng)作的主體到底是誰(shuí)。
言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過(guò)理解做題。日語(yǔ)表達(dá)的一大特色是曖昧，這一特色在聽(tīng)力考試也屢屢出現(xiàn)，尤其是在考查說(shuō)話人意圖的題型里面需要特別注意，表達(dá)的意思是肯定還是否定，是積極還是消極非常重要。
結(jié)果不明示
日語(yǔ)聽(tīng)力考試還有一個(gè)很大的特色是句末用副詞，形容詞，形容動(dòng)詞等來(lái)表達(dá)意思，結(jié)果并不明示，尤其是有固定搭配的副詞要格外注意哦。
掌握學(xué)習(xí)技巧，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能有效提高學(xué)習(xí)效率，以上就是日語(yǔ)n1聽(tīng)力技巧，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。
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