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發(fā)布時間:2021-08-23 16:24:03來源：有考培訓網(wǎng)綜合
詞匯量的缺乏會嚴重影響一個人聽、說、讀、寫的能力。學習日語也是如此。許多初學者在開始學習日語時遇到的問題是他們不能很好地記住單詞。如何迅速擴大日語詞匯量以滿足學習者進一步學習和應(yīng)用的需要，是日語教師和學習者共同關(guān)心的問題。
當我們中國人學習日語的時候，我們有優(yōu)勢也有劣勢，優(yōu)勢就是我們很容易從漢字中推斷出日語的意思。這也許可以歸結(jié)為日本漢字和漢語語義的相關(guān)性。但是不要以為這是學習日語的捷徑，因為很多時候，你不能從漢字中推斷日語單詞的意思。在之后的學習中，我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯的正是那些我們根據(jù)中文來猜測意思的。
早稻田大學交換兩年，四川外國語大學畢業(yè)，日語筆譯專業(yè)。專業(yè)度高，從事過各種大型展會的現(xiàn)場翻譯、企業(yè)培訓。無論是口譯還是筆譯都具有較厚的功底，對日本的文化禮儀有很深的研究。 性格開朗，有極佳的親和力，對待從事的教學工作非常認真、負責，特別是對于語法的講解，簡單明了。
慶應(yīng)義塾大學畢業(yè)，4年日語教學經(jīng)驗，日語翻譯專業(yè)。 聽、說、讀、寫、譯能力全面，企業(yè)翻譯工作和日本留學經(jīng)歷極大地豐富了知識面，深諳日本文化，日語語音純正、應(yīng)用能力強。 性格開朗，善于和學生溝通，責任心強，工作一絲不茍，贏得了學生尊敬和贊揚。 授課活潑、幽默，容量大，注重學生能力培養(yǎng)，教學效果好，學生既能獲得證書又能獲得能力。
關(guān)西大學畢業(yè)，3年日語教學經(jīng)驗，專供中日翻譯專業(yè)。從事日語教學3年，在日留學四年。熟知日本社會、文化，日語地道純正。為人開朗熱情，擅長與學生溝通，教學細致詳盡，擔當過全日制企業(yè)培訓、業(yè)余制班級的精讀課程，深受學生好評與愛戴。
所有日本語教師都具備資格認定書，教學經(jīng)驗豐富，教學方法實用，態(tài)度嚴謹授課風趣，認真負責有耐心。
卓有成效的考級課程，過級有保障，輸入與輸出課，強化口語聽力，日式場景體驗課，真正做到學以致用。
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昆明五華區(qū)淑德日語培訓班口碑好嗎?對于每一個學過日語或基本溝通沒有障礙的人來說，日語的特點可以說很多，也許是因為每個人的學習經(jīng)歷不同，但是對于小白來說，用簡單明了的方式告訴你可能更容易被接受，今天來和小編一起看看日語的9個特點吧~
日語培訓的9個特點
①日語依靠助詞或動詞的粘連來表示句子中每個詞的功能。因此，要學好日語，掌握助詞和動詞的使用是非常重要的。
②日語詞匯分為實詞和虛詞。實詞是表示一定語義概念的詞類，可以單獨作為句子成分使用，也可以作為句子成分的核心部分。虛詞是不代表語義概念的詞，不能單獨作為句子成分使用，只能附加在實詞上，發(fā)揮各種語法作用或增添某種意義。
③日語學習雖然日語動詞、形容詞、形容詞和助動詞都有詞尾，但它們不像英語那樣受性別、數(shù)量和格的影響。
④日語名詞、數(shù)字和代詞在性別、數(shù)字和大小寫方面沒有變化。一個句子中名詞的成分需要用助詞來表示。
⑤日語的主語或主語一般在句首，謂語在句尾，其他成分在句中，即日語的一般語序是主語(—補語)—賓語(—謂語)。修飾語(包括相當于漢語定語、狀語等的修飾語)在修飾語前面。
⑥大多數(shù)日語句子成分沒有嚴格的順序，可以靈活排列，而有些成分則可以省略。
⑦日語是一種非常復雜而重要的敬語。
⑧日語有不同的風格，主要有敬語風格和簡體中文風格。敬語風格可細分為幾種類型。由于性別、年齡、地域、職業(yè)、身份、社會地位和處境的不同，人們使用的特定語言也有不同程度的差異。
⑨日語的聲調(diào)有高低兩種。假名和假名之間的音調(diào)發(fā)生變化。每個假名代表一個節(jié)拍。
昆明五華區(qū)淑德日語培訓班
淑德日語是淑德教育集團旗下的一所專業(yè)教授日語的學校，總部在日本東京，不僅是昆明專注做日語的由云南省教育廳民辦科頒發(fā)辦學許可的正規(guī)培訓機構(gòu)，更是日本語言學校的延伸，將原汁原味的日本本土教學與中國教學模式相結(jié)合，引進日本教育先進的資源，教學標準參照日本文部科學省的規(guī)定，結(jié)合國內(nèi)教學的特征開發(fā)出更適合中國學員的“靈活學”教育系統(tǒng)，由教學經(jīng)驗豐富的中日籍教師傾情教授，讓學員隨時隨地體驗到學習日語的樂趣，收獲學習日語的成就感。新穎科學的課程和身臨其境的日本文化體驗，讓學員愛上日語，學好日語，學精日語，解決了中國學員學習日語的盲點和難點，是中國學員學習日語的實用性和愉悅性相得益彰的先河。
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