課前設(shè)有免費(fèi)試聽課程,各階段課程結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試,保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
發(fā)布時(shí)間:2021-08-25 15:34:30來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
日語(yǔ)基礎(chǔ)差或稍有基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)。
對(duì)日語(yǔ)感興趣,希望順利通過(guò)日語(yǔ)等級(jí)考試的同學(xué)。
想去日本旅游、留學(xué)、工作,需要日語(yǔ)交流的同學(xué)。
單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。 日語(yǔ)單詞是學(xué)好日語(yǔ)的基礎(chǔ)。拆散是指背單詞時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字讀音,開始有些困難,但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了,背別的單詞就輕松了。聯(lián)合是指背單詞的時(shí)候不能孤立。學(xué)習(xí)句型的好方法就是弄清楚該句型的來(lái)龍去脈,可以把助詞,副詞,動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來(lái)。以后學(xué)到相似或不同的語(yǔ)法再添加進(jìn)去,根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí),漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
邱曉菲
在京都的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗(yàn),熟知日本民風(fēng)民情,精通日語(yǔ)學(xué)習(xí)以及報(bào)考日本大學(xué)的一系列流程。歸國(guó)后選擇活用語(yǔ)言能力及留學(xué)經(jīng)驗(yàn),加入日語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì),有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
王洪廣
教學(xué)期間教授過(guò)《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》,《大家日語(yǔ)》,《新日語(yǔ)口語(yǔ)教程》及考級(jí)相關(guān)教材,帶過(guò)N2-N5考級(jí)班,與外教搭檔的口語(yǔ)班,擅長(zhǎng)日語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯的講解,接觸過(guò)各個(gè)層次的學(xué)員,對(duì)各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
課前設(shè)有免費(fèi)試聽課程,各階段課程結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試,保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
對(duì)歷年真題解析,通過(guò)梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達(dá)到日語(yǔ)考試的能力。檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果,點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)解讀原版教材并進(jìn)行篩選及研發(fā),以保障學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員在充分理解日韓語(yǔ)知識(shí)的狀態(tài)下,逐步提升日語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力水平。
專屬學(xué)習(xí)顧問(wèn),跟進(jìn)教學(xué)情況,隨時(shí)調(diào)整改善學(xué)習(xí)進(jìn)度。講解出題意圖和考點(diǎn),梳理備考方向和解題思路,培養(yǎng)邏輯思維能力,幫助學(xué)員短期內(nèi)。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的入學(xué)水平測(cè)試,量身定制專屬課程。針對(duì)性進(jìn)行階段測(cè)試強(qiáng)化及精講點(diǎn)評(píng),進(jìn)行重點(diǎn)課程研發(fā),納入系統(tǒng)化課程體系,讓學(xué)員獲得專業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
摒棄了傳統(tǒng)的授課模式,全部采用圓桌小班授課,校區(qū)內(nèi)部極力還原本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境,在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言初期感受并了解其文化背景。
無(wú)錫日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好?在大致完成日語(yǔ)能力考試的知識(shí)積累后,我們就要進(jìn)行到題海戰(zhàn)術(shù)。時(shí)間控制在2個(gè)星期到1個(gè)月左右。時(shí)間根據(jù)自己購(gòu)買的資料,和所剩下的備考時(shí)間來(lái)調(diào)整。
無(wú)錫日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好?
歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來(lái),歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累,2016年,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
① 真題必備
真題建議定時(shí)定量完成,每周至少完成1套練習(xí),并且按照新能力考試的流程(文字詞匯、語(yǔ)法、讀解、聽力)依次進(jìn)行。而且都盡量選擇在下午13:30左右的時(shí)間,盡早調(diào)整自己的作息時(shí)間。
② 詞匯語(yǔ)法讀解
有了之前的積累,這個(gè)時(shí)候我們只需要購(gòu)買一些適合自己的練習(xí)書籍就好了。建議詞匯每天練習(xí)30分鐘(包括錯(cuò)題分析時(shí)間);語(yǔ)法也是30分鐘(大致分鐘做完,15分鐘分析);讀解每天1篇左右就可以了,但是注意短文長(zhǎng)文結(jié)合。
詞匯和語(yǔ)法的錯(cuò)題都要目的地進(jìn)行整理,一些自己容易混淆的詞匯和語(yǔ)法要?jiǎng)e人注意寫下來(lái),反復(fù)查看。
③ 聽力
聽力這個(gè)階段主要是以精聽真題聽力為主,可以是能力考的歷年真題,也可以是J-TEST的真題。(個(gè)人不推薦市面上的模擬題聽力,因?yàn)樽龅貌缓玫?,和能力考的語(yǔ)速發(fā)音相差很大。所以還是正規(guī)考試的真題比較合適。)
第一步完整地聽一遍真題,并寫下自己正確率。
第二步把精聽錯(cuò)誤的題目,找出哪里是自己沒(méi)有聽到的,可以試著聽寫一遍,一些沒(méi)有聽出來(lái)的語(yǔ)法和單詞和記一下。
第三步再完整地聽一遍。
然后每套精聽完的聽力,大家都可以作為上下班(上下學(xué))時(shí)的“消遣”來(lái)聽??傊褪亲屵@些真題的語(yǔ)速和出題方式牢牢地刻在你的腦海里。并且建議同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)選擇偏難一些的聽力,比如N3考試我們可以多使用一些2級(jí)的真題聽力來(lái)作為提高訓(xùn)練,配合3級(jí)聽力來(lái)鞏固基礎(chǔ)。
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