福州日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

福州日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦：櫻花日語是由新世界教育從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語，學(xué)好日語。

日語不說“你"，如果你正在與某人交談，通常認(rèn)為直接稱呼他們?yōu)?ldquo;你”是不適當(dāng)?shù)?anata，あなた)。

通常，解決此問題的更好方法是使用其名稱(或標(biāo)題)，或者只是忽略整個(gè)“你”的概念。

例如：你喜歡吃蛋糕嗎?

Anata ha ke-ki ga suki desu ka? あなたはケーキが好きですか。 X

[Name]-san, ke-ki ga suki desu ka? 「名前」さん、ケーキが好きですか。?

Ke-ki ga suki desu ka? ケーキが好きですか。?

選擇后兩個(gè)選項(xiàng)中的任意一個(gè)更為禮貌，因?yàn)槭褂胊nata可能會(huì)有點(diǎn)太直接了。

日語粒子可以幫助您顯示單詞的功能

粒子(即ha，ga，wo，no，mo，de，ni，to等)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語單詞之間出現(xiàn)這種情況，可能看起來它們并沒有做很多事情，因?yàn)樗鼈儽旧頉]有含義。

但是，粒子是日語中非常重要的一部分。將它們想像成標(biāo)記語句片段正在做什么的標(biāo)志。

以顆粒noの為例，讓我們將其與顆粒haは(發(fā)音為“ wa”)進(jìn)行比較，以了解這些小家伙的重要性。

看一下下面這句話：

Tamaki no tegami wo kakimashita たまきの手紙を書きました。

這意味著“我寫了Tamaki的信。

Tamaki ha tegami wo kakimashitaたまきは手紙を書きました。

Tamaki寫了一封信。

這是一個(gè)很大的差異，這全歸功于一個(gè)粒子本身沒有任何意義!

日語沒有將來時(shí)態(tài)

說沒有將來時(shí)態(tài)并不完全準(zhǔn)確。相反，你可以說將來時(shí)和現(xiàn)在時(shí)是同一回事。

Hon wo yomimasu 本を読みます

”我讀了一本書“和”我會(huì)讀一本書”

其他時(shí)態(tài)(如漸進(jìn)式)和單詞對(duì)(如tsumoriつもり，“計(jì)劃”)是日語在指示您現(xiàn)在正在做或?qū)韺⒁龅氖虑闀r(shí)選擇使用的方法。

因?yàn)?ldquo;我正在讀書”將被稱為“漸進(jìn)式”的新型變體表示為Hon wo yondeimasu本を読んでいます，所以你不必?fù)?dān)心擔(dān)心如果你誤解了意思只是試圖使用常規(guī)的現(xiàn)在時(shí)。