采用日本教材,并結合新通教材逐步構成教學體系;
發(fā)布時間:2023-04-18 09:30:38來源:有考培訓網綜合
班主任和助教監(jiān)督學生
線上線下課后輔導
及時溝通學習狀況
SMART智能學習系統(tǒng)
采用日本教材,并結合新通教材逐步構成教學體系;
培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調,重視日語實用能力;
采用日本語言學校的教學模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習,課后作業(yè),學習中查漏補缺,及時鞏固;
除學習日語課程外,同時穿插教授日本文化及日本當地風俗風情。
福州本地好的日語班推薦,眾所周知,中國人學習日語單詞是有優(yōu)勢的。所以背單詞的時候可以充分利用這個優(yōu)勢。比如,生活せいかつ這個單詞,記得時候可以像當初學漢字一樣先拆開再組合,生せい 活 かつ再組合,也就是組詞, 生可以組成 生産せいさん,人生じんせい等,活可以組成活躍かつやく活発かっぱつ等。
本地好的日語班推薦
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不認為通過日劇或者動漫學日語這種方法不可取。要不大學里為什么要開展的視聽說課。曾經試著看了一個月同一部
選擇適合學習的日劇。從語速,觀看對象,題材,當然還有你的喜好等方面來選擇合適的日劇。上課時老師看的是某動畫片,語速還可以,但是為了符合小朋友的身份,臺詞有很多語法錯誤,每次上完課說日語都變得萌萌的(蠢蠢的),所以建議不要選擇太過幼稚的日劇或動畫片。
反復觀看,邊看邊模仿。選擇好了適合的日劇或動畫片,就開始不厭其煩的重復吧。不要看了大概的劇情就淺嘗輒日劇,記住了很多單詞,聽力也好了很多。日劇動漫可能是很多人學日語的動機,或者興趣所在,興趣是較好的老師,快樂的學日語,何樂而不為。但是必須要注意止,日劇里有單詞,有聽力,有會話,有風習,值得你認真揣摩。
日語詞匯學習方法
創(chuàng)造語——外來的詞匯經加工后的語言。首先創(chuàng)造了一些中國沒有的漢字, 這是和他們的生活緊緊結合在一起的。如:“田”字在中國是指農作物生長的地塊。由于在日本主要是種植稻米,在日本“田”就代表了水田。于是為了表示區(qū)別于水田的旱田,創(chuàng)造了 和 。
再則,日本丘陵地帶很多,除了海邊以外,到什么地方都得翻越山嶺。于是把山路上較高的地方叫作「touge」,創(chuàng)造了漢字 。看這個字,有“山”、“上”、“下”。把翻一道山嶺的辛苦全表現(xiàn)在字上了。其他還有「 」是“十字路口”的意思,「 む」是“擁擠”的意思。
說明日語是綜合了許多語言形成的。了解到這一點,就明白在學習日語時抓住特點學習是很重要的。對于和語詞匯,重要的是在背單詞的同時,記住常用單字的讀法,以便用于單字與其他字詞共同構成單詞時,在未學的情況下,也能猜出讀法。這一點對擴大單詞量、減輕閱讀障礙等方面有重要意義。
對于漢語詞匯,同樣是記住單字讀音,以便組合單詞。但因為是漢語詞匯,所以并不會像和語詞匯那樣難記,可以漢語音作輔助記憶。日語對于外來語的使用是日趨廣泛的趨勢,因此如果你英語很好,那么學習外來語就有有利條件了,可以在遇到的外來語處嘗試標出英語讀音,當然并不是所有的日語外來語都來自英語。
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