西安日語(yǔ)培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)正規(guī)

西安日語(yǔ)培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)正規(guī)？翻譯的首要條件就是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的精通，也就是說(shuō)日語(yǔ)翻譯首先要精通日語(yǔ)，否則一切都是空談。透徹理解原文每個(gè)詞的意義及其修辭作用是對(duì)日語(yǔ)翻譯能力的基本要求，否則就無(wú)法理解原文的每種語(yǔ)法形式的作用，以至不能正確理解原文的思想內(nèi)容和它的價(jià)值，翻譯的準(zhǔn)確性就無(wú)從談起。

西安日語(yǔ)培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)正規(guī)

櫻花日語(yǔ)是由新世界教育從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。

精通一門語(yǔ)言不是朝夕之功，需要對(duì)扎實(shí)的語(yǔ)言基本以及在反復(fù)的翻譯實(shí)踐中體悟到的心得。

較高的母語(yǔ)表達(dá)能力。

翻譯是將文字表達(dá)的意思用兩種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果母語(yǔ)表達(dá)能力不足很難準(zhǔn)確地再現(xiàn)外文原文所表達(dá)的意思。

我們這類所說(shuō)的精通母語(yǔ)不僅是語(yǔ)法技術(shù)層面的精通，還包括高超的文字運(yùn)用能力，如果連本國(guó)語(yǔ)言的表達(dá)技巧、修辭等知之甚少，就不可能把對(duì)原文深刻、透徹的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

外語(yǔ)能力和母語(yǔ)能力之間相輔相承，有的母語(yǔ)表達(dá)能力作增加，才能從恰當(dāng)運(yùn)用詞匯、組織語(yǔ)言，在反復(fù)推敲、斟酌后將外文原文所蘊(yùn)含的意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，譯出才能形神兼?zhèn)?，增?ldquo;信”“達(dá)”“雅”。母語(yǔ)水平不高，翻譯就會(huì)犯生搬硬套的毛病，使譯文的枯燥、生澀。

掌握日語(yǔ)的特殊語(yǔ)言規(guī)律。

掌握日語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種不同語(yǔ)言的規(guī)律，是順暢翻譯日語(yǔ)原文的意思的基本條件。

舉其中較具代表性的規(guī)律來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞、句意的肯定否定往往出現(xiàn)在句末。比如說(shuō)“我不去公司”這句話，日語(yǔ)說(shuō)成“わたしは會(huì)社へ行きません”。

把“去”這個(gè)動(dòng)詞放在后面，而否定的表達(dá)“ません”則出現(xiàn)在句子的較后。另外，需要特別留意的是日語(yǔ)的“格助詞”，如“に”、“を”、“で”等，每一個(gè)格助詞都有若干種用法。

拿“で”來(lái)說(shuō)吧，它就有表示原因的用法，如“病気で學(xué)校を休む”;還有表示動(dòng)作發(fā)生地點(diǎn)的用法，如“閲覧室で雑誌を読む”;還能表示動(dòng)作進(jìn)行的方式手段，如“バスで帰る”等等。

除此之外，日語(yǔ)還有很多與漢語(yǔ)不同的地方，且大都是有規(guī)律可循的。學(xué)熟練掌握這些語(yǔ)言規(guī)律，能夠大大提高翻譯的速度及準(zhǔn)確度。

豐富的知識(shí)積累。

知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于做好日語(yǔ)翻譯工作具有重要的意義，如果對(duì)于翻譯的內(nèi)容從母語(yǔ)層面理解不透徹，甚至對(duì)于日語(yǔ)原文描述的事物根本不知道，翻譯的準(zhǔn)確性根本無(wú)從談起。

從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，必須大量獲取中日兩國(guó)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等眾多方面的信息和知識(shí)。

這些知識(shí)和信息可能不需要翻譯人員有特別深入的研究，但宏觀意義上的基本認(rèn)識(shí)必須準(zhǔn)確。在掌握了相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)后，再動(dòng)手翻譯，才能水到渠成，譯文的水平和質(zhì)量才能得到增加。