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寧波海曙歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校
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寧波意大利語(yǔ)培訓(xùn)哪家靠譜

發(fā)布時(shí)間:2024-01-19 14:07:33來(lái)源:有考網(wǎng)綜合


小語(yǔ)種的熱潮近年來(lái)越發(fā)明顯,越來(lái)越多的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)意大利語(yǔ),或者是為了出國(guó)留學(xué)或者是為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。不管是因?yàn)槟姆N原因而學(xué)習(xí)意大利語(yǔ),大家關(guān)注的問(wèn)題都是一樣的,意大利語(yǔ)好學(xué)嗎?如何才能學(xué)好意大利語(yǔ)?下面小編帶大家一起來(lái)看看具體的內(nèi)容介紹吧!

為什么要在國(guó)內(nèi)學(xué)好意大利語(yǔ)?

既然出國(guó)前沒(méi)有強(qiáng)制語(yǔ)言要求,那我們?cè)趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的意義是什么呢?不論是國(guó)際生還是計(jì)劃生,都有個(gè)去使館預(yù)注冊(cè)的過(guò)程,這就要求你具備起碼的意大利語(yǔ)水平,那樣才能與使館工作人員進(jìn)行基本對(duì)話,有所差別的是,由于計(jì)劃生到了意大利以后仍然有10個(gè)月左右的學(xué)習(xí)語(yǔ)言期,所以我們一般建議計(jì)劃生在去意大利之前,語(yǔ)言具備A2的水平,也是為了在意大利更好的進(jìn)行基本的生活。而反觀國(guó)際生,去了意大利之后,是不經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)而直接進(jìn)行入學(xué)考試的,所以我們建議國(guó)際生在出發(fā)意大利之前,起碼具備B1的語(yǔ)言水平。


意大利語(yǔ)好學(xué)嗎?


  • 拼寫方便

    意大利語(yǔ)保存了羅曼語(yǔ)族的共有特性,即怎么讀怎么寫。由于每個(gè)音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則,所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個(gè)月之后,就基本上可以做到正確聽寫了。

  • 語(yǔ)法復(fù)雜

    羅曼語(yǔ)族的另一個(gè)特點(diǎn)便是語(yǔ)法相對(duì)復(fù)雜。和英語(yǔ)相比,意大利語(yǔ)的語(yǔ)法更加變幻多端,特別是動(dòng)詞的變位,尤其讓初學(xué)者頭疼不已。通常一個(gè)動(dòng)詞原形在不同的時(shí)態(tài)、人稱等背景下有不同的變形方式,特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變位,有時(shí)甚至?xí)屓嗣恢^腦。


如何學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)?


  • 演講培訓(xùn)

    由于意大利語(yǔ)動(dòng)詞形式變化多端,故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn),逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語(yǔ)時(shí),在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”,所以必須精確理解每個(gè)詞的含義,并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時(shí)間之后,我們反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài),即不用刻意地理解每個(gè)詞的精確意思,而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,我們就能以較度看懂一篇文章,這對(duì)拓寬知識(shí)面及培養(yǎng)語(yǔ)感是很有幫助的。

    1
  • 演講培訓(xùn)

    用意大利語(yǔ)寫文章不是件容易的事,在意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)者中,相當(dāng)一部分都只能講一口流利的意大利語(yǔ),卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認(rèn)為,用意大利語(yǔ)寫文章,不但要熟悉語(yǔ)法規(guī)則,還要對(duì)對(duì)意大利國(guó)家的文化和語(yǔ)言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利語(yǔ)寫一些短小的隨感,然后第二天閱讀自己寫的東西,并從中挑出錯(cuò)誤,日積月累得堅(jiān)持下去,定能取得不小的進(jìn)步。

    2

意語(yǔ)階段水平基礎(chǔ)了解


  • 初級(jí):入門

    意語(yǔ)A1水平 掌握基礎(chǔ)法語(yǔ)。 能夠理解日常生活簡(jiǎn)單、具體場(chǎng)景。

  • 初級(jí):基礎(chǔ)

    意語(yǔ)A2水平 初步掌握語(yǔ)言,在日常生活中能交流。 并且用簡(jiǎn)單的方式提出涉及本人的問(wèn)題。

  • 中級(jí):進(jìn)階

    意語(yǔ)B1水平 有效地但有限地掌握了語(yǔ)言。 在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。

  • 中級(jí):強(qiáng)化

    意語(yǔ)B2水平 對(duì)語(yǔ)言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。


課程設(shè)置


  • 意大利出國(guó)課程

    意大利語(yǔ)800課時(shí)出國(guó)班、意大利語(yǔ)600課時(shí)出國(guó)強(qiáng)化班、意大利語(yǔ)400課時(shí)出國(guó)直達(dá)班、意大利語(yǔ)考前班。

  • 意大利語(yǔ)興趣類課程

    意大利語(yǔ)全外教口語(yǔ)班、意大利語(yǔ)基礎(chǔ)Ⅰ培訓(xùn)班、意大利語(yǔ)基礎(chǔ)Ⅱ培訓(xùn)班、意大利語(yǔ)中級(jí)班、意大利語(yǔ)高級(jí)班。

  • 意大利語(yǔ)VIP一對(duì)一課程

    意大利語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)班、意大利語(yǔ)一對(duì)多培訓(xùn)班、意大利語(yǔ)4-6VIP輔導(dǎo)班。


關(guān)于意大利留學(xué)的幾大問(wèn)題


  • 1

    意大利留學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)呢?

  • 2

    意大利留學(xué)面簽的問(wèn)題你了解嗎?

  • 3

    意大利簽證需要什么材料?

  • 4

    意大利留學(xué)費(fèi)用多少?

  • 5

    申請(qǐng)意大利簽證有關(guān)問(wèn)題的回答?

  • 6

    意大利留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金都有哪幾種類型?


多種課程優(yōu)勢(shì)


  • 1

    課程分為A1-B2共4個(gè)階段。

  • 2

    分等級(jí)的外教口語(yǔ)課程。

  • 3

    面授課程+課程輔導(dǎo)+階段模考+研討學(xué)輔。

  • 4

    通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的各類專業(yè)考試強(qiáng)化課程。

  • 5

    學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)。

  • 6

    5個(gè)月達(dá)到B1水平。


意語(yǔ)興趣課程及課時(shí)費(fèi)用


  • 基礎(chǔ)差至歐標(biāo)A1

    招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想掌握日常意語(yǔ)發(fā)音, 并希望完成歐標(biāo)A1考試的學(xué)員
    課時(shí): 160

  • 基礎(chǔ)差至歐標(biāo)A2

    招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想用意語(yǔ)進(jìn)行日常交 流并希望完成歐標(biāo)A2考試的學(xué)員學(xué)員
    課時(shí): 320

  • 基礎(chǔ)差至歐標(biāo)B1

    招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想看日常意語(yǔ)文章并 希望能完成歐標(biāo)B1考試的學(xué)員
    課時(shí): 520

  • 基礎(chǔ)差至歐標(biāo)B2

    招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想讀懂意語(yǔ)書籍并希 望完成歐標(biāo)B2考試的學(xué)員
    課時(shí): 720


歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)簡(jiǎn)介


成立于2004年的歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,由歐風(fēng)全國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。


寧波意大利語(yǔ)培訓(xùn)哪家靠譜?小編為您推薦歐風(fēng)。歐風(fēng)意大利語(yǔ)A1課程通過(guò)預(yù)讀與預(yù)聽練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出每一單元的主題;通過(guò)生動(dòng)自然的原創(chuàng)情景對(duì)話使學(xué)生掌握現(xiàn)代意大利語(yǔ);通過(guò)歸納總結(jié)及列表分析的簡(jiǎn)單方法,使口語(yǔ)交際技能的提高和語(yǔ)法知識(shí)的掌握同步進(jìn)行;通過(guò)交際口語(yǔ)練習(xí)促進(jìn)并簡(jiǎn)化語(yǔ)言學(xué)習(xí);系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說(shuō)/讀/寫的能力; 每單元較后的自測(cè)題使學(xué)生和教師隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,調(diào)整進(jìn)度;通過(guò)真實(shí)材料及實(shí)用短文的閱讀使學(xué)生了解意大利的社會(huì)文化知識(shí);練習(xí)的類型類似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA 等語(yǔ)言水平考試內(nèi)容;學(xué)生用書與練習(xí)手冊(cè)中的詞匯一致或有直接聯(lián)系。

歐風(fēng)意大利語(yǔ)A1培訓(xùn)班

所用教材:

新視線意大利語(yǔ) 1(0-5 單元)+新視線意大利語(yǔ) 1 練習(xí)冊(cè)(0-5 單元)+內(nèi)部資料

課程特色:

1.10 人左右精品班

2.老師會(huì)在課堂上對(duì)于語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)而針對(duì)性的講解,按照不同主題了解較高頻使用單詞, 并且通過(guò)閱讀、聽力、寫作、口語(yǔ)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,使之實(shí)用化、系統(tǒng)化,課后會(huì)布置適量的作業(yè)以增加學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)取材于意大利語(yǔ)國(guó)家原汁原味的課文和視頻讓學(xué)員對(duì)于意大利語(yǔ)和西意大利的文化更加熟悉,為學(xué)員在工作中、學(xué)習(xí)中、各方面的意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

適合學(xué)員:

1,對(duì)意大利語(yǔ)或意大利有興趣的基礎(chǔ)薄弱成員

2,想去意大利旅行、學(xué)習(xí)、工作、移民的學(xué)員

3,圖蘭朵,馬可波羅計(jì)劃準(zhǔn)備去意大利留學(xué)的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,培養(yǎng)對(duì)意大利語(yǔ)和對(duì)意大利文化地理環(huán)境的認(rèn)知和禮儀熟練掌握西班牙語(yǔ)發(fā)音

2,掌握 1500-2000 單詞量

3,建立意大利語(yǔ)法的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)并掌握相關(guān)語(yǔ)法內(nèi)容

4,靈活使用所學(xué)語(yǔ)法和單詞詞組進(jìn)行日常對(duì)話的交流

意大利語(yǔ)特點(diǎn)介紹:

由于意大利語(yǔ)作為較早成熟的“拉丁語(yǔ)方言”,在語(yǔ)法上,它保持了“拉丁語(yǔ)”的大部分特點(diǎn)。作家朱自清在散文《威尼斯》中稱贊意大利語(yǔ)是世界上發(fā)音較純粹的語(yǔ)言,究其原因,就得歸結(jié)到它的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)法特點(diǎn)了。

第一,短元音豐富而簡(jiǎn)單。說(shuō)它豐富,是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音,不存在單獨(dú)的元音音素。說(shuō)它簡(jiǎn)單,是因?yàn)闆](méi)有像英語(yǔ)那樣的元音組合。一個(gè)元音對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單詞都是以元音結(jié)尾,難怪有人猜測(cè)意大利語(yǔ)的誕生來(lái)自歌劇發(fā)音的需要。

第二,除了啞音h,沒(méi)有不發(fā)音的詞素。少數(shù)輔音有組合,但比較簡(jiǎn)單。不知道一個(gè)詞的意思,按照漢語(yǔ)拼音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來(lái)。動(dòng)詞的詞尾變換往往可以明確的指示人稱,因此在一個(gè)句子中,經(jīng)常是看不到主語(yǔ)的。

第三,賓語(yǔ)的用法較為復(fù)雜。

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