發(fā)布時(shí)間:2024-01-25 13:27:12來源:有考網(wǎng)綜合
既然出國前沒有強(qiáng)制語言要求,那我們?cè)趪鴥?nèi)學(xué)習(xí)意大利語的意義是什么呢?不論是國際生還是計(jì)劃生,都有個(gè)去使館預(yù)注冊(cè)的過程,這就要求你具備起碼的意大利語水平,那樣才能與使館工作人員進(jìn)行基本對(duì)話,有所差別的是,由于計(jì)劃生到了意大利以后仍然有10個(gè)月左右的學(xué)習(xí)語言期,所以我們一般建議計(jì)劃生在去意大利之前,語言具備A2的水平,也是為了在意大利更好的進(jìn)行基本的生活。而反觀國際生,去了意大利之后,是不經(jīng)過語言學(xué)習(xí)而直接進(jìn)行入學(xué)考試的,所以我們建議國際生在出發(fā)意大利之前,起碼具備B1的語言水平。
意大利語保存了羅曼語族的共有特性,即怎么讀怎么寫。由于每個(gè)音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則,所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個(gè)月之后,就基本上可以做到正確聽寫了。
羅曼語族的另一個(gè)特點(diǎn)便是語法相對(duì)復(fù)雜。和英語相比,意大利語的語法更加變幻多端,特別是動(dòng)詞的變位,尤其讓初學(xué)者頭疼不已。通常一個(gè)動(dòng)詞原形在不同的時(shí)態(tài)、人稱等背景下有不同的變形方式,特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變位,有時(shí)甚至?xí)屓嗣恢^腦。
由于意大利語動(dòng)詞形式變化多端,故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn),逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語時(shí),在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”,所以必須精確理解每個(gè)詞的含義,并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時(shí)間之后,我們反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài),即不用刻意地理解每個(gè)詞的精確意思,而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過這樣的過程,我們就能以較度看懂一篇文章,這對(duì)拓寬知識(shí)面及培養(yǎng)語感是很有幫助的。
1用意大利語寫文章不是件容易的事,在意大利語學(xué)習(xí)者中,相當(dāng)一部分都只能講一口流利的意大利語,卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認(rèn)為,用意大利語寫文章,不但要熟悉語法規(guī)則,還要對(duì)對(duì)意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利語寫一些短小的隨感,然后第二天閱讀自己寫的東西,并從中挑出錯(cuò)誤,日積月累得堅(jiān)持下去,定能取得不小的進(jìn)步。
2意語A1水平 掌握基礎(chǔ)法語。 能夠理解日常生活簡單、具體場景。
意語A2水平 初步掌握語言,在日常生活中能交流。 并且用簡單的方式提出涉及本人的問題。
意語B1水平 有效地但有限地掌握了語言。 在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標(biāo)準(zhǔn)的語言。
意語B2水平 對(duì)語言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。
意大利語800課時(shí)出國班、意大利語600課時(shí)出國強(qiáng)化班、意大利語400課時(shí)出國直達(dá)班、意大利語考前班。
意大利語全外教口語班、意大利語基礎(chǔ)Ⅰ培訓(xùn)班、意大利語基礎(chǔ)Ⅱ培訓(xùn)班、意大利語中級(jí)班、意大利語高級(jí)班。
意大利語一對(duì)一培訓(xùn)班、意大利語一對(duì)多培訓(xùn)班、意大利語4-6VIP輔導(dǎo)班。
課程分為A1-B2共4個(gè)階段。
分等級(jí)的外教口語課程。
面授課程+課程輔導(dǎo)+階段???研討學(xué)輔。
通過學(xué)習(xí)意大利語的各類專業(yè)考試強(qiáng)化課程。
學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)。
5個(gè)月達(dá)到B1水平。
招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想掌握日常意語發(fā)音, 并希望完成歐標(biāo)A1考試的學(xué)員
課時(shí): 160
招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想用意語進(jìn)行日常交 流并希望完成歐標(biāo)A2考試的學(xué)員學(xué)員
課時(shí): 320
招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想看日常意語文章并 希望能完成歐標(biāo)B1考試的學(xué)員
課時(shí): 520
招生對(duì)象:基礎(chǔ)差想讀懂意語書籍并希 望完成歐標(biāo)B2考試的學(xué)員
課時(shí): 720
成立于2004年的歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心,由歐風(fēng)全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國內(nèi)小語種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。
很多朋友學(xué)習(xí)意大利語就是為了幫助自己解決就業(yè)的,那么學(xué)習(xí)意大利語可以從事什么工作呢?其實(shí)有很多的就業(yè)方向的,例如是可以從事外事、貿(mào)易、文化、新聞、教育、科研、旅游等行業(yè)領(lǐng)域中從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作等崗位,其中去考公務(wù)員,去國企,去外企業(yè)上班是不錯(cuò)的就業(yè)方向,只要你的能力好,溝通能力好,那么是不用擔(dān)心工作的問題的。
蘇州哪家意大利語培訓(xùn)專業(yè)?小編為您推薦歐風(fēng)。歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語言培訓(xùn)服務(wù)。2004年,歐風(fēng)小語種在上海成立,目前在上海、煙臺(tái)、北京、無錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū),形成完善的全國教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
歐風(fēng)意大利語課程介紹
適用學(xué)員:
1、對(duì)意大利語有濃厚興趣的基礎(chǔ)差學(xué)員?
2、想進(jìn)行系統(tǒng)、完整的意大利語學(xué)習(xí)的學(xué) 員?
3、想整體提升意大利語綜合能力的學(xué)員。
學(xué)習(xí)對(duì)象:
基礎(chǔ)差學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員?準(zhǔn)備在意企就業(yè),到意大利留學(xué),興趣愛好者等?開班一周內(nèi)可插班?
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在互動(dòng)教學(xué)中融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)土精髓,掌握1000 個(gè)常用詞匯和基本語法,能進(jìn)行簡單的日常對(duì)話 交流?熟練掌握常用
的語法/時(shí)態(tài),達(dá)到2000個(gè)常 用詞匯量,并能通過日常內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交際。
課程內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)發(fā)音與練習(xí),數(shù)字的表達(dá),名詞的性 數(shù)判斷及與其配合的定冠詞的性數(shù),形容詞的性 數(shù)變化,尊稱形式?
地點(diǎn)的表達(dá),副詞的使用。
2.語法點(diǎn):直陳式現(xiàn)在時(shí),前置詞的使用, 情態(tài)動(dòng)詞的使用,物主形容詞的使用,近過去時(shí) 的使用方法,將來
時(shí)的用法,直陳式未完成過去 時(shí),近愈過去時(shí)的使用方法,直接賓語代詞的使 用方法,自反動(dòng)詞的使用方法,
無人稱形式,間 接賓語代詞,命令式的使用,條件式的使用,組 合代詞的使用,關(guān)系代詞的用法,比較級(jí)的使
用,如何使用遠(yuǎn)過去時(shí)進(jìn)行表達(dá),虛擬式的應(yīng) 用,命令式。
3.場景對(duì)話包括:自我介紹買東西購物及談?wù)搩r(jià)格,問路,在酒吧,咖啡館及餐館點(diǎn)餐,詢問時(shí) 間及回答時(shí)間的
表達(dá),致謝及回敬謝意,談?wù)撎?氣,如何乘坐火車,描述節(jié)日與旅行,談?wù)摳星?問題,講述電影及情節(jié),講述
一次會(huì)面,談?wù)撘?樂會(huì)及音樂相關(guān)詞匯,致歉和回應(yīng)他人的道歉, 講述大學(xué)院系及相關(guān)職業(yè),如何辦理銀行業(yè)
務(wù), 寫信的格式,寫求職信及簡歷的方式,描述一座 城市,飯店訂房間及飯店服務(wù),講述旅行及度 假,談?wù)?/p>
歷史,談?wù)摻】瞪盍?xí)慣及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
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