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發(fā)布時間:2020-08-05 15:15:44來源：有考培訓網(wǎng)綜合
物理學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質的基本結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。物理學一方面帶動了科學和技術的發(fā)展；另一方面推動了文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展。在課堂學習本課程，將有助于高中學生學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。
首先，即使是對于基礎不好的學生而言，也是可以參加高二物理輔導的。這是因為高二這個階段本來就是查缺補漏的時期，如果學生在之前的課程上有所欠缺，那么就可以利用高二的復習來彌補自己的不足。而有些比較瑣碎的知識點如果自己難以發(fā)現(xiàn)，那就可以參加高二物理輔導，在老師的帶領下系統(tǒng)復習。
其次，參加高二物理輔導還有一個優(yōu)點，就是能夠幫助孩子提高復習效。由于高二需要復習的科目很多，知識點也比較瑣碎，因此學生們總是感覺時間不夠用，這時就可以參加高二物理輔導，在專業(yè)老師的幫助下進行復習，既可以避免知識點的遺漏，同時還能提高復習的效率，為學生爭取更多的時間。
最后，雖然有的同學對于基礎知識掌握得比較牢固，但考試的時候還是得不到滿意的成績，這很有可能是做題技巧出現(xiàn)了問題。由于高考不僅考查學生的知識積累，同時還考察技巧的掌握，但這一方面僅靠自己是很難獲得的，只有在專業(yè)老師的幫助下才能逐漸掌握。
物理是一門博大精深的學科，在我們生活的各個方面，其實都存在一些物理現(xiàn)象。自學是高二物理輔導當中一個被提倡的學習方法，注意觀察我們生活當中的一些物理現(xiàn)象，并且把這些現(xiàn)象與物理學習上的某些原理相互結合，逐步的讓自己培養(yǎng)出物理學習的思維，這樣對于提升學生本人的獨立分析能力也是有一定幫助的。
養(yǎng)成提前預習的好習慣，對于學生物理成績的提升是有一定幫助的，如果能夠在預習的基礎上面能夠自己獨立做一些實驗的話，那么這個效果將會更加的好，在以后高二物理輔導項目開展的時候，學生的理解能力，接受能力也會更好。有提前預習習慣的學生，在高二物理輔導當中能夠取得好效果的機會會更高！
物理是一門具有想象力的學科，不僅可以培養(yǎng)學生的好奇心，同時還能夠令他們了解宇宙萬物之間的各種奇妙的關系。多看一些比較積極的物理科普書籍，不僅能夠開闊學生的視野，同時還可以讓他們了解到高二物理輔導班之外的其他知識，對學習亦能帶來一定的益處！
| 班型 | 模塊 | 內容安排 |
|---|---|---|
| 上學期 | 靜電場 | 電荷與庫侖力 電場強度 電勢與電勢能 電勢差 靜電平衡與電容器 帶電粒子在電場中的運動 |
| 恒定電流 | 電路基礎 電功率與焦耳定律 閉合電路的歐姆定律 階段性測試 伏安法測電阻 測量電源電動勢和內阻 多用電表的使用 |
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| 磁場 | 常見磁場與安培力 洛倫茲力及其應用 帶電粒子在復合場中的運動 |
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| 電磁感應 | 電磁感應的"桿+導軌”模型1 階段性測試 |
|
| 下學期 | 電磁感應 | 楞次定律 “矩形”線框進出磁場模型 電磁感應的“桿+導軌”模型 |
| 交變電流 | 交變電流 理想變壓器 遠距離輸電 |
|
| 分子動理論 | 分子動理論 熱力學定律 | |
| 氣體 | 理想氣體 | |
| 機械振動 | 簡諧運動 | |
| 機械波 | 機械波 | |
| 光與電磁波 | 光學與電磁波 階段性測試 |
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| 動量守恒定律 | 碰撞類問題分析（一） 碰撞類問題分析（二） 爆炸反沖 |
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| 波粒二象性 | 光的波粒二象性 | |
| 原子結構 | 原子結構 | |
| 原子核 | 原子核 實驗專題 階段性測試 |
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物理作為理科類的科目，雖然在考試中分值很重，但是多數(shù)學生都不太喜歡物理這門科目，這是因為物理和數(shù)學學科還不一樣，對于理性思維的要求更為嚴格，因此學生學習起來總會感到十分吃力。雖然一些家長讓孩子參加物理輔導班，希望以此來幫助孩子提高物理成績，但有的家長仍然心存顧慮。那么今天小編來講一講，基礎差的學生可以參加高中物理輔導嗎?
其實很多家長都有這種顧慮，一方面因為孩子的基礎較差想要參加輔導班;一方面又害怕孩子跟不上輔導班的進度。其實面對這種情況，就可以讓孩子參加1對1的高中物理輔導，這種1對1的教學方式，可以更有針對性的解決孩子出現(xiàn)的問題。老師把全部的精力都放在一個學生身上，根據(jù)學生的情況來制定課程計劃，不用擔心孩子跟不上進度。
而這種1對1的高中物理輔導相比傳統(tǒng)的輔導班來說，也有著較大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的輔導班都是大班教學，一位老師負責多位學生，注意力和精力難免會被分散，很難第一時間發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題。而1對1的高中物理輔導則讓老師的注意力更加集中，一旦學生出現(xiàn)問題，老師都能及時發(fā)現(xiàn)并進行解答。
同時，這種1對1的高中物理輔導還能提前制定輔導的計劃。老師通常會在上課前根據(jù)學生的個人情況、學習進度等方面制定相應的輔導計劃，做到有針對性的教學。比如學生的基礎較差，老師就會根據(jù)知識框架梳理制定課程，并且結合孩子的學習情況來安排合適的進度。
總的來看，基礎差的孩子是完全可以參加高中物理輔導的，并且對物理成績的提高有很大的幫助，只不過家長還是要尊重孩子的意愿，不要強迫孩子參加。
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