發(fā)布時間:2020-11-17 16:17:38來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
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暑假 | 運動的描述 | 初高銜接課 描述運動的基本量 速度與加速度 |
勻變速直線運動的研究 | 勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系 勻變速直線運動中位移與時間的關(guān)系 勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系 勻變速直線運動的推論及其應(yīng)用 自由落體運動 實驗-探究小車速度隨時間變化的規(guī)律 階段性測試 |
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相互作用 | 認(rèn)識生活中常見的力-重力、彈力 認(rèn)識生活中常見的力-摩擦力 受力分析 力的合成和分解 共點力平衡之靜態(tài)平衡 共點力平衡之動態(tài)平衡 |
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牛頓運動定律 | 牛頓運動定律初識 牛頓第二定律的簡單應(yīng)用 階段性測試 |
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寒假 | 曲線運動 | 曲線運動初步 平拋運動 圓周運動 生活中的圓周運動 |
萬有引力與航天 | 萬有引力初步 宇宙航行 階段性檢測 |
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機(jī)械能守恒定律 | 功和功率 機(jī)車啟動的兩種模式 重力勢能和彈性勢能 動能定理 階段性檢測 |
1對1應(yīng)用先進(jìn)技術(shù),實現(xiàn)真人在線互動,塑造真實教學(xué)場景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本,不僅實現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改,讓教學(xué)突破時空限制;還可保存電子課堂筆記,形成學(xué)情分析報告,有效管理學(xué)情,并據(jù)此定制針對性學(xué)習(xí)方案。
改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式,建立四級細(xì)分知識體系,將學(xué)科知識點細(xì)分到極致,讓學(xué)生的腦海里構(gòu)建出“知識樹”。建立立體化題庫,對考點系統(tǒng)拆解,對薄弱知識點,舉一反三強化訓(xùn)練。并通過智能測評、試卷分析,定位不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),針對性訓(xùn)練,有的放矢補習(xí)。
層層嚴(yán)選好老師,通過多重標(biāo)準(zhǔn),為每一位學(xué)生嚴(yán)選懂政策、懂學(xué)生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時還為每位學(xué)生配備了課程規(guī)劃老師,專業(yè)定位學(xué)生水平;課程教研老師,不斷研究考點、開發(fā)適合學(xué)生的個性化課程;學(xué)習(xí)管理老師,及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果、管理學(xué)習(xí)情況。
物理這門學(xué)科對于許多學(xué)生來說,覺得比較抽象,很難理解,這也導(dǎo)致了孩子對其興趣缺缺,進(jìn)而影響了成績。家長們多是看在眼里,急在心里,雖說物理并不像語數(shù)外所占的分值那么大,但是也是不能忽視的一門學(xué)科。對于考試成績還是非常重要的,在這樣的情況下,為了大局考慮,家長們就會為孩子報物理輔導(dǎo)班。而今天要跟大家說的是一對一輔導(dǎo)的物理輔導(dǎo)多采用什么樣的方法。
首先,了解學(xué)生的水平。有些老師在給孩子進(jìn)行物理輔導(dǎo)的時候,只是泛泛的看一下孩子以前的試卷,這樣的做法真的是不能稱之為全面。而一對一輔導(dǎo)會通過為孩子梳理基礎(chǔ)來全面的了解孩子學(xué)習(xí)物理的水平,從這一點上,就可以看出來孰優(yōu)孰劣了。
其次,進(jìn)行查漏補缺。許多老師在為孩子進(jìn)行物理輔導(dǎo)的時候,會從頭按步就搬的來教學(xué),這樣的教學(xué)不能說不行,但是卻是一種非常浪費時間與金錢的教法。而一對一輔導(dǎo)采用的方法是,梳理完基礎(chǔ)之后,接下來進(jìn)行的是查漏補缺,這樣既能幫助學(xué)生將漏下的知識點補起來,也能節(jié)省大量的時間,還能為家長節(jié)省一部分的資金。
最后,教會學(xué)生一些解題技巧。在教學(xué)的過程中,如果能教學(xué)生一些解題技巧的話,會幫助學(xué)生開闊了眼界,創(chuàng)新的了思維,也會讓學(xué)生對這門功課的興趣更高一些。
其實一對一輔導(dǎo)除了上面這些方法,還會有一些其他非常實用的方法,像什么專題訓(xùn)練,像什么綜合訓(xùn)練等等,根據(jù)學(xué)生的情況也會想到一些相應(yīng)的辦法。而事實也證明,經(jīng)過一對一輔導(dǎo)一段時間的物理輔導(dǎo),孩子的物理成績會有一個大的進(jìn)步。
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