許昌教學(xué)好的高中輔導(dǎo)課程

學(xué)生特點身心發(fā)育處于青少年心理過渡期，心理波動較大，大部分承受能力還有待加強，在學(xué)習(xí)方面容易短時間失去自信，較容易收到外界干擾。這一階段需要外界的正確引導(dǎo)，使學(xué)生自身明白目前的任務(wù)和努力方向，以及未來可能會有的成就與作為。

生物因為其特殊性，既需要有解題能力、實踐能力，又需要記憶大量的知識點，是具備文理科雙重特性的科目。

1、注重生物基本知識的歸納

就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。

2、生物的聽課技巧

聽，理科生中和生物較相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學(xué)生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。高中生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。

這就要求我們上課要注意聽老師所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類的題目，學(xué)習(xí)怎樣分析高中生物題目。書上介紹說細菌有什么樣的結(jié)構(gòu)，老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，試題考你甲硫桿菌你還不怎么做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習(xí)就能好好掌握了。

3、形成知識體系

雖然高中生物的每一個知識點都非常的零散，但高考題是把每一個知識點都會考到。高中生需要把所有的高中生物的知識點形成自己的體系，這樣才能幫助自己學(xué)好高中生物這門。只有把這些知識點通過樹狀圖的形式建立在自己的大腦里，那么這些高中生才能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。