編程能開發(fā)孩子大腦你認(rèn)同嗎?

人工智能時(shí)代，而身處現(xiàn)代社會(huì)的孩子，也被稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”。所以，孩子們需要做的不僅僅是順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，更需的是參與其中。編程能開發(fā)孩子大腦你認(rèn)同嗎?

編程能開發(fā)孩子大腦你認(rèn)同嗎?

在國(guó)外，90%的家長(zhǎng)選擇通過(guò)編程訓(xùn)練孩子大腦，調(diào)查研究表明，在STEAM教育發(fā)達(dá)的歐美主要，90%的家長(zhǎng)都會(huì)通過(guò)編程來(lái)培訓(xùn)孩子的思維能力。

英國(guó):2014年，英國(guó)提出了“"編程者國(guó)度"”"計(jì)劃，把編程納入幼兒園及中學(xué)課程，入學(xué)考試考試項(xiàng)目，強(qiáng)制要求英國(guó)孩子5歲起就要學(xué)習(xí)編程。

美國(guó):2016年1月30日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬宣布了"全民電腦科學(xué)教育計(jì)劃”"。美國(guó)政府將投入40億美元為全美K12學(xué)生提供完整的電腦科學(xué)教育。美國(guó)孩子5歲起就要學(xué)習(xí)編程。

美國(guó)教育家Resnick也說(shuō)過(guò):計(jì)算機(jī)科學(xué)非常適合兒童教育，它為兒童提供了一個(gè)可以"在學(xué)習(xí)中玩要，在玩耍中成長(zhǎng)"的環(huán)境。

因此，若能將游戲化教學(xué)融入到了原本就能調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)的編程課中，那么無(wú)論是面對(duì)未來(lái)的壓力，還是人工智能化時(shí)代的就業(yè)壓力，孩子們都能立于不敗之地。

少兒編程：從Scratch入門進(jìn)行少兒編程啟蒙

Scratch少兒編程呢，其實(shí)是一款面向青少年的圖形化少兒編程工具，由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(MIT Media Lab)“終身幼兒園小組”(Lifelong Kindergarten Group)設(shè)計(jì)開發(fā)。有超過(guò)1500萬(wàn)名孩子在學(xué)習(xí)和使用Scratch。

目前為止，Scratch已經(jīng)被翻成50多種語(yǔ)言，在40多個(gè)和地區(qū)的教育領(lǐng)域中廣泛使用，Scratch對(duì)于現(xiàn)在很多孩子不再陌生，它是一種采用積木式少兒編程學(xué)習(xí)，易于上手。孩子不需要輸入冗長(zhǎng)的代碼，只需拖動(dòng)不同模塊，進(jìn)行搭建，即可進(jìn)行少兒編程。

據(jù)了解，Scratch支持孩子自由創(chuàng)建各種形式的作品，不論是故事、游戲、動(dòng)畫、音樂(lè)，都可以在Scratch上實(shí)現(xiàn)。小朋友甚至可以通過(guò)Scratch編寫一段小程序來(lái)解決數(shù)學(xué)或物理的習(xí)題。通過(guò)程序的編排，可以鍛煉孩子的抽象邏輯思維，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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