南京秦漢胡同國(guó)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好嗎?

南京秦漢胡同國(guó)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好嗎?沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)基礎(chǔ)的伙伴，以及有一定基礎(chǔ)，但是想在國(guó)畫(huà)造詣上有進(jìn)一步提升的，無(wú)論你年齡幾何!都可以加到群里和來(lái)自五湖四海的國(guó)畫(huà)愛(ài)好者一起交流，暢談!享受輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍!

秦漢胡同發(fā)揮自身的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)各省市地區(qū)的標(biāo)志性文博、文旅資源進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)化梳理、開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化，形成可閱讀、可視聽(tīng)、可測(cè)評(píng)、可認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)質(zhì)文博文旅內(nèi)容進(jìn)課堂，為青少年兒童自幼樹(shù)立文化自信助力。秦漢胡同毫藝術(shù)通過(guò)近20年沉淀，圍繞“文字的力量”展開(kāi)收藏和研究，于歷代碑帖和全形拓、文人手札、古籍善本頗多用功。秦漢胡同少兒國(guó)學(xué)啟動(dòng)開(kāi)放業(yè)務(wù)，在增加品質(zhì)的前提下，持續(xù)在下沉市場(chǎng)發(fā)展。

國(guó)畫(huà)又稱水墨畫(huà)，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)有悠久的歷史，是獨(dú)特的寶藏。隨著在唐、宋時(shí)期的發(fā)展，國(guó)畫(huà)已成為繪畫(huà)的獨(dú)立體系。已經(jīng)成為東方繪畫(huà)藝術(shù)的主流，主要是因?yàn)樗w現(xiàn)了深刻的中國(guó)精神。家長(zhǎng)很關(guān)心的當(dāng)然是，少兒國(guó)畫(huà)學(xué)什么?那么，接下來(lái)就簡(jiǎn)述少兒國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

什么是國(guó)畫(huà)?

學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不是學(xué)習(xí)繪畫(huà)，而是教孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知方法，觀察方法和訓(xùn)練其思維方式。在繪畫(huà)過(guò)程中，需要清楚墨，筆，紙和水之間的關(guān)系。墨水量將影響繪畫(huà)的干濕效果，水是的多少將影響亮度，并且筆的輕重會(huì)影響線的粗細(xì)程度。在宣紙的滲透作用下，將所有畫(huà)的效果轉(zhuǎn)換為另一種比墨效果。以上四種之間的關(guān)系，就像生活關(guān)系與人們的日常行為和做事方法。

少兒國(guó)畫(huà)學(xué)什么?

當(dāng)然，這是需要專業(yè)教師的指導(dǎo)和教育的。學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不僅僅是要教孩子畫(huà)畫(huà)。更重要的是教孩子們理解繪畫(huà)中隱藏的真理，明白一些人生道理。對(duì)于那些不走藝術(shù)之路上的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)更多是改變孩子的思維方式。就是說(shuō)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)是一件非常有趣的事情。同時(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)需要耐心?？梢藻憻捄⒆拥哪托模瑢?duì)其成長(zhǎng)還是有很大益處的。

少兒國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班教程

這條短線就是蝦槍。，意在筆先，胸有成竹，下筆神來(lái)，快而肯定，疾而有勢(shì)，不增不減，筆筆是精華，無(wú)一草率筆跡，筆筆又非筆，都非常自然。鉤葉鉤花都須有頓折，勾勒筋、干也要?jiǎng)側(cè)岵⒂谩?/p>

花心要畫(huà)得健如虎須，苔點(diǎn)要畫(huà)得密如群蟻。用筆要根據(jù)所繪對(duì)象而變化，懸針垂露、鐵鐮浮鵝、蠶頭鼠尾，各筆法靈活選用。繪畫(huà)雖然是用于描繪形象，但與書(shū)法用筆同法。如梅、蘭、竹、菊屬畫(huà)中比較特別的門類，用筆純是書(shū)法，與他門不同，不借下筆的力勢(shì)，肯定不出好的作品。古今善書(shū)畫(huà)者，無(wú)不講究用筆，剛筆帶柔，柔筆帶剛，又如圓形花瓣不可畫(huà)得過(guò)圓，也不可不圓，且一筆而成，氣神兼?zhèn)?，中鋒、側(cè)鋒并用，方得情趣。竹蘭均當(dāng)以書(shū)法用筆，然而不能拘泥于中鋒行筆，須轉(zhuǎn)折頓挫，中鋒兼帶側(cè)鋒，否則蘭草畫(huà)得猶如柴棍，竹葉畫(huà)得像鐵釘，既無(wú)常形，也無(wú)常理。，云霧采取留白法較為簡(jiǎn)單，渲染時(shí)，留出空白即可。

如需破白渲染，用清水筆蘸半筆濕墨，筆尖向內(nèi)，筆桿傾斜染出云頭形狀，個(gè)別地方用淡墨加深，下圖山體采取的積墨染，云層采取的破白渲染。，中國(guó)畫(huà)的用筆實(shí)即用線。線是中國(guó)畫(huà)較基本的造型手段。

線在形體的塑造中絕不是一種對(duì)輪廓線的描摹，而是在對(duì)物象形體把握界定的同時(shí)，還能表現(xiàn) 出物體的質(zhì)感、量感和動(dòng)感。比如在山水畫(huà)中，斧劈皴給人堅(jiān)挺硬朗的感覺(jué);披麻皴則給人松軟的感覺(jué)等等?？梢?jiàn)，中國(guó)畫(huà)中的線在塑造形體的過(guò)程中，不僅可以達(dá) 到狀物的目的，而且是以藝術(shù)化的手段揭示各種物象的性狀情態(tài)。線的運(yùn)用，體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)家對(duì)客觀形象的概括、提煉和理解能力，體現(xiàn)了他們駕馭物象的巨大創(chuàng)造 力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，對(duì)孩子的席位很有幫助?？戳撕?jiǎn)述少兒國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還在糾結(jié)要不要讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的家長(zhǎng)，建議不要猶豫了。孩子有國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)她成長(zhǎng)是很又用的，也能培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)呢。