樂高和機(jī)器人編程的關(guān)系是怎樣的？

少兒編程根據(jù)是否與硬件結(jié)合分為了兩個方向：偏軟的無硬件介入的少兒編程課和有硬件介入的少兒編程課。在市面上也將有硬件介入的少兒編程課叫做機(jī)器人編程或者人工智能編程。正如之前所言：殊途同歸，較終都是編程。那么二者之間是否有差異呢?答案是肯定的。今天我們先給大家介紹有硬件的介入的少兒編程課。

樂高與機(jī)器人的關(guān)系?

什么是樂高?樂高是較早進(jìn)入中國玩具市場的丹麥公司。為中國市場提供了種類繁多的高品質(zhì)玩具。說到這里似乎跟咱們說的編程沒有關(guān)系。其實(shí)不然，因?yàn)樗麨槲覀兲峁┮豢罱逃龣C(jī)器人——樂高機(jī)器人。所以，當(dāng)我們到機(jī)器人編程的時候的樂高時，通常都指樂高機(jī)器人。

與之類似的教育機(jī)器人還有來自美國的常青藤院校常用來項(xiàng)目的VEX教育機(jī)器人。簡而言之，樂高和VEX是教育機(jī)器人的兩個品牌，當(dāng)然國內(nèi)也有許多類似的產(chǎn)品。他們都針對不同的年齡段提供了對應(yīng)的產(chǎn)品。下圖描述了他們的關(guān)系及產(chǎn)品系列的劃分：

而VEX可以使用ROBOTC，他所使用的邏輯跟C語言一樣。更加側(cè)重于代碼編程，那么代碼編程與模塊化相比而言，代碼編程顯然要抽象一些，但他更能培養(yǎng)孩子的編程能力。舉例來說，二者之間的差異類似于我們的傻瓜相機(jī)和單反相機(jī)的區(qū)別。其效果圖如下：

從學(xué)習(xí)的角度而言，我們的建議是：基礎(chǔ)搭建的話更建議使用樂高，從搭建到編程對孩子思維的引導(dǎo)更為直觀有趣。在孩子有了編程基礎(chǔ)之后，便可以用VEX進(jìn)行高階過渡。