學(xué)智能機(jī)器人編程對(duì)孩子有什么好處？

機(jī)器人編程教育是以物理硬件和軟件編程相結(jié)合，為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的編程語(yǔ)言教育。主要分為兩塊：搭建和編程。通過(guò)思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝、編寫程序、并通過(guò)編寫好的程序運(yùn)行機(jī)器人。是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂(lè)的一種教育方式。

當(dāng)孩子對(duì)一些紛繁的學(xué)科感到束手無(wú)策時(shí)，機(jī)器人編程教育會(huì)讓孩子在輕松的環(huán)境中掌握這些知識(shí)。

較重要的一點(diǎn)，機(jī)器人編程教育比傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科教育內(nèi)容更豐富，而且可以將各種學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高孩子的綜合能力。

1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

機(jī)器人是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人編程教育中較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。

2、塑造孩子的編程思維

對(duì)于孩子接受機(jī)器人編程教育，較重要的事情是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語(yǔ)言。從很多方面來(lái)說(shuō),不論從哪種編程語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)習(xí)真的不是較重要。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)一種編程語(yǔ)言而塑造出編程思維，擁有了這種思維，去學(xué)習(xí)任何一種新編程語(yǔ)言的時(shí)候會(huì)容易很多。并且孩子兒童時(shí)期的機(jī)器人編程主要是形象生動(dòng)的圖形化編程界面，這為孩子未來(lái)的編程興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要方式。機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過(guò)程，對(duì)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他教育方式更全面、更豐富也更好玩，深受孩子的喜愛(ài)，是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的較佳途徑之一。

4、培養(yǎng)孩子的抽象思維能力

機(jī)器人編程學(xué)習(xí)套裝里包含各種功能種類豐富的原始結(jié)構(gòu)零件,這些零件可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的功能機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)知識(shí)，并培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子空間想象的抽象思維能力。

5、培養(yǎng)孩子的探究能力和抗挫折能力

在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，需要孩子不斷去思考和嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結(jié)果，這是一個(gè)不斷試錯(cuò)——修正——再試錯(cuò)——再修正的過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)并實(shí)踐的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索精神和面對(duì)困難的抗挫能力，讓孩子在不知不覺(jué)中得到鍛煉和提高。