重慶學少兒機器人編程去樂博怎么樣

重慶學少兒機器人編程去樂博怎么樣？學機器人編程的學校有重慶樂博樂博，重慶樂博樂博成立多年以來，在國內先后成立500多家學習中心，憑借開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務獲得學生家長的認可與青睞!

無人超市，無人銀行的推出，預示著人工智能已經(jīng)進入到人們的生活中并影響著人們，高科技，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。

但很多人卻還帶著離我很遙遠的想法過活，當出現(xiàn)少兒編程教育，家長們也紛紛抱著編程太復雜，高智商的人才能學;大人學都費勁，何況是小孩;我家孩子以后不當程序員，不用學習編程的想法，這些其實都是教育的誤區(qū)，在國外都提倡孩子從編程，而且編程的核心知識也不是計算機。

少兒編程與其他興趣班相比，掌握的其實不是一種技能或者才藝，而是一種學習，解決事情的方法方式，掌握了這種方法，讓孩子更的學習做事情。

這種做事方法就是編程思維，它不是一種語言，不是一樣技能，而是一種思維，舉個例子，就像我們高中的題海一樣，老師總會找出這一類題中比較典型的題作為母題，掌握解答母題中的公式計算方法，就可以舉一反3的解答類似的衍生題目，正所謂萬變不離其宗。而編程思維就可以鍛煉孩子保持在題海中，改變幾個變量或者條件的相同題目的敏感度。其幫助不可謂不大。編程思維只是其中的一種，還有抽象思維，框架思維，計算思維。

機器人教育在教學中充分作用

讓學生了解機器人的發(fā)展和應用現(xiàn)狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習人工智能技術打下基礎;了解機器人傳感器功能，學習編寫機器人控制程序，提析并解決問題的能力。

通過競賽和完成任務，使學生在搭建機器人和編制程序的過程中，培養(yǎng)動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

充分體現(xiàn)學生的主體地位，有目的地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

機器人教育無疑是一種新型的教育理念，是在傳統(tǒng)教育模式中跳出“知識灌輸”的模式，讓孩子在探索與創(chuàng)新中更好的理解與掌握數(shù)學思維模式，更重要的是，機器人教育具有趣味性、實踐性、創(chuàng)新性、前沿性、互動性等特點于一體，更好地讓學生在探求新知中提高自身的學習能力，這將成為激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、獲取創(chuàng)新能力的巨大源泉。

通過機器人教育，孩子們把他們對未來的想法結合所學知識，融入到自己的機器人設計創(chuàng)作之中，無形之中他們就在創(chuàng)造未來。

機器人是跨多知識的綜合教育平臺，通過機器人教育，孩子們能夠學習到數(shù)學、物理、工程、機械、電子、計算機、通信、生物等多知識。這些知識不是課本上生硬的文字，而是可見可觸的。