深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好？

深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好?童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái)，真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。

學(xué)少兒編程對(duì)培養(yǎng)孩子邏輯思維有著優(yōu)勢(shì)，但是仍有很多家長(zhǎng)對(duì)邏輯思維了解不多，也不知道該如何培養(yǎng)。下面我就給大家講解一下：

①上世紀(jì) 70 年代，美國(guó)哈佛大學(xué)曾明文規(guī)定：無(wú)論文科、理科的學(xué)生，都要把培養(yǎng)邏輯思維能力放在首位。

盡管邏輯思維不能代替具體的課程知識(shí)，但是任何課程的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)邏輯思維能力在其中的作用。我們常常聽(tīng)到的學(xué)科能力、創(chuàng)造能力、想象能力等，和孩子的邏輯思維能力密不可分。

②邏輯思維能力，既受益于先天的天賦，又來(lái)自后天的教育和培養(yǎng)。而5-16歲的孩子正處于思維發(fā)展黃金期。抓住這個(gè)思維黃金期，更早地對(duì)孩子進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，其他的綜合能力也會(huì)明顯優(yōu)于同齡人。否則，一旦錯(cuò)過(guò)，之后就很難彌補(bǔ)。

5-8歲是孩子的思維啟蒙黃金期。這個(gè)階段處于具體形象思維階段(又稱前期運(yùn)算思維階段)，也正是孩子邏輯思維能力的形成和發(fā)展期。

抓住這個(gè)黃金思維啟蒙期，更早地對(duì)孩子進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)，給孩子打下基礎(chǔ)，孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，其他的綜合能力也會(huì)明顯優(yōu)于同齡人。

那么，如何有效培養(yǎng)訓(xùn)練孩子邏輯思維呢?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，「玩」和「學(xué)」是密不可分的，以游戲的形式促進(jìn)孩子思考，顯得尤為重要。而兼具趣味性與知識(shí)性的編程，尤其是趣味編程，恰恰滿足了這一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，可以正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)編程的興趣并養(yǎng)成愛(ài)好。而且，毫不夸張地說(shuō)，編程是通往未來(lái)的語(yǔ)言。學(xué)編程，孩子會(huì)受益良多。

(1)課堂形式可以從少兒編程小游戲開(kāi)始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)一些障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等，可以增加孩子對(duì)編程的認(rèn)知。

(2)在有一定基礎(chǔ)后，從孩子的興趣和編程能力開(kāi)始培養(yǎng)，通過(guò)用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，比如Scratch編程、極客晨星趣味編程等。

培養(yǎng)孩子的邏輯思維是個(gè)大工程，初期較為重要的就是打好邏輯思維培養(yǎng)基礎(chǔ)，即抓牢啟蒙黃金期。否則一旦錯(cuò)過(guò)，之后就很難彌補(bǔ)。