貴陽(yáng)少兒編程機(jī)構(gòu)怎么選

少兒編程符合孩子的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，孩子更易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術(shù)，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。下面來(lái)看看：貴陽(yáng)少兒編程機(jī)構(gòu)怎么選？

通過(guò)編程學(xué)習(xí)到的“化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”的做事哲學(xué)，以及分析、解決問(wèn)題的能力會(huì)讓他們受益終身?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的Jeannette Marie Wing教授曾提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”：僅僅學(xué)代碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。

選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以重點(diǎn)從以下5個(gè)方面來(lái)考量!

一、是否有完善的課程體系

在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要看機(jī)構(gòu)是否有完善系統(tǒng)的課程體系，能讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

機(jī)構(gòu)是否真的在教孩子編程思維，而不是只教孩子玩游戲?此外，鑒別少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否專業(yè)，較重要的一點(diǎn)是專業(yè)系統(tǒng)放心的少兒編程體系。

市場(chǎng)上有一些機(jī)構(gòu)“拼湊”出的課程，實(shí)際上只是讓孩子做簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)而已，性價(jià)比不高。

二、好的老師比好的機(jī)構(gòu)更重要

家長(zhǎng)在為孩子挑選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要把關(guān)注點(diǎn)放在老師、教學(xué)質(zhì)量上，因?yàn)樘衾蠋焹?yōu)于挑機(jī)構(gòu)。

老師的資歷背景和專業(yè)程度，是否真的懂教育，會(huì)不會(huì)跟跟孩子溝通，這些都是非常重要的，特別是在和孩子溝通這一點(diǎn)上。

不是越知名的機(jī)構(gòu)就越適合你的孩子，有些機(jī)構(gòu)在廣告投放上投入大量資金，但是在教學(xué)質(zhì)量這一塊上面卻往往“節(jié)衣縮食”，所以說(shuō)也不能但看機(jī)構(gòu)的知名度。

三、教學(xué)方式是否契合孩子的特點(diǎn)

對(duì)于少兒編程學(xué)習(xí)來(lái)講，采用游戲式互動(dòng)教學(xué)的方法較為適用，通過(guò)故事、游戲等方式，通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的制作培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，逐步掌握編程基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

學(xué)會(huì)了創(chuàng)建游戲，再去玩游戲，更多的就是在思考，怎么可以把這個(gè)設(shè)計(jì)得更好，而不僅僅在于玩了。這樣的意義是完全不同的，懂得原理了，就不會(huì)沉迷游戲了。

游戲式的互動(dòng)教學(xué)幫助少兒編程學(xué)習(xí)期的孩子們，從“玩中學(xué)”逐步過(guò)渡到“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

四、課程是否和其他學(xué)科有關(guān)聯(lián)

課程能否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。

小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來(lái)就不多，如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語(yǔ)文等其它知識(shí)，能大大提升學(xué)習(xí)的性價(jià)比。

當(dāng)然也要去實(shí)地考察看看環(huán)境和可以試聽(tīng)課程，并根據(jù)孩子感興趣和基礎(chǔ)選擇適合的編程學(xué)校和課程。

五、體驗(yàn)效果再做決定

少兒編程機(jī)構(gòu)一般都會(huì)布置免費(fèi)的Demo試聽(tīng)課，和孩子一起試聽(tīng)，親身體驗(yàn)教學(xué)，并觀察孩子能否喜歡、適合這種教學(xué)方式，能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗(yàn)比什么都重要。

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