小碼王立足于線下,專(zhuān)注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
發(fā)布時(shí)間:2022-11-24 16:00:55來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程,起步從Scratch開(kāi)始, Scratch是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語(yǔ),中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語(yǔ)句,獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下,專(zhuān)注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué),不用奔波在路上,專(zhuān)為中國(guó)兒童設(shè)計(jì),專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系,專(zhuān)屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺(tái)來(lái)社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學(xué)即保障知識(shí)點(diǎn)的有效傳遞,又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺(tái),給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小碼王針對(duì)校園信息教學(xué)場(chǎng)景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺(tái),標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué),大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理,協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。
等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 20次40課時(shí) | 編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 3次6課時(shí) | 通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類(lèi)程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤(pán)的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
針對(duì)如今大家常常探討的青少年編程是十分必須讓孩子去學(xué)習(xí)的,青少年編程能夠給孩子帶來(lái)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣性,能夠推動(dòng)孩子的成才。青少年兒童變?yōu)楹虾鹾⒆拥某刹盘匦?,給孩子帶來(lái)的是有興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)方式,讓孩子可以輕松把握程序編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法。并且青少年編程可以給孩子帶來(lái)多種多樣的課程內(nèi)容,讓孩子可以對(duì)軟件編程有更全方位的掌握和認(rèn)知能力,讓孩子可以跟上時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)。那么,武漢少兒編程機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?
小碼王教育,由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng),引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育,讓中國(guó)兒童與世界同步!
青少年編程培訓(xùn)有哪些?哪家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?
青少年編程有什么?小碼王少兒編程是一家知名度挺大的培訓(xùn)學(xué)校,這兒有線電視上課堂教學(xué),也有線下推廣課堂教學(xué),給孩子帶來(lái)的教學(xué)方式都是多元化的,讓孩子這里學(xué)習(xí)會(huì)更輕輕松松。少兒編程給孩子構(gòu)建的是優(yōu)良的互動(dòng)型的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),讓孩子可以有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)自然環(huán)境。
孩子學(xué)習(xí)編程到底怎樣?學(xué)習(xí)編程會(huì)合理的激起孩子的興趣愛(ài)好,可以給孩子帶來(lái)很輕輕松松的學(xué)習(xí)全過(guò)程,讓孩子可以對(duì)程序編寫(xiě)有大量的探尋沖動(dòng)。學(xué)習(xí)編程的孩子能夠 依據(jù)自身的念頭來(lái)寫(xiě)作著作,讓孩子可以有一個(gè)更強(qiáng)的展現(xiàn)自身著作的機(jī)遇,給孩子出示了一個(gè)非常好的服務(wù)平臺(tái)。
如今孩子學(xué)習(xí)編程的情況下,會(huì)根據(jù)趣味編程,智能機(jī)器人,也有積木搭建資產(chǎn)重組這種方式 去學(xué)習(xí),那樣緩解了孩子學(xué)習(xí)的工作壓力,會(huì)給孩子帶來(lái)大量的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。程序編寫(xiě)在將來(lái)的時(shí)期會(huì)愈來(lái)愈受高度重視,會(huì)給孩子帶來(lái)大量的協(xié)助,是孩子必須把握的第3種語(yǔ)言。
一家好的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要具有以下三個(gè)特性:
1.體系完整具有銜接性。課程的整體體系需要有銜接性,每個(gè)體系中的每個(gè)階段,每個(gè)階段中的每一節(jié)課,都是環(huán)環(huán)相扣的,每節(jié)課,每個(gè)階段,都需要有良好的銜接性。舉個(gè)例子,編程里有很多概念,事件、循環(huán)、條件判斷、變量等等,在設(shè)計(jì)案例之前,需要先設(shè)定好這一系列課程的主線,案例設(shè)計(jì)時(shí)參照這條主線,否則會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
2.教師講解具有故事性。如何讓孩子在學(xué)習(xí)代碼中感受到樂(lè)趣,就好比孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),如何能夠聽(tīng)得更投入?還是要靠老師的帶動(dòng),老師講的具有故事性,很生動(dòng),那么這堂課孩子聽(tīng)得一定會(huì)聚精會(huì)神。
3.帶領(lǐng)孩子具有想象力和創(chuàng)造性。一家好的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu).可培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社交能力等,讓孩子全方位發(fā)展。相比于傳統(tǒng)應(yīng)試教育注重考試和升學(xué),通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的思想,少兒編程教育更注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)摸索和創(chuàng)新的精神,啟發(fā)孩子獨(dú)立思考。
更多培訓(xùn)課程: 武漢小碼王Scratch少兒編程課程 更多學(xué)校信息: 武漢洪福添美小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢(xún)電話(huà):
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