小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務。
發(fā)布時間:2022-11-24 16:00:55來源:有考培訓網綜合
少兒學習編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學院設計開發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學習成就。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務。
在家就能學,不用奔波在路上,專為中國兒童設計,專業(yè)教研團隊打造經典課程體系,專屬班主任1v1全程督學。
青少年編程創(chuàng)作與學習社交的內容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學習交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學習效率結合線下教學經驗和線上服務平臺,給學生提供高品質學習體驗。
小碼王針對校園信息教學場景打造的信息學教學平臺,標準化優(yōu)質課程資源和輕量化雙師教學設計助力高質量教學,大數據助力教學管理,協同推進信息學教育普及和深化。
等級 | 課時 | 學習目標 |
---|---|---|
S1 | 20次40課時 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數;培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
等級 | 課時 | 學習目標 |
---|---|---|
S1 | 3次6課時 | 通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數;培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
針對如今大家常常探討的青少年編程是十分必須讓孩子去學習的,青少年編程能夠給孩子帶來一個優(yōu)良的學習習慣性,能夠推動孩子的成才。青少年兒童變?yōu)楹虾鹾⒆拥某刹盘匦?,給孩子帶來的是有興趣愛好的學習方式,讓孩子可以輕松把握程序編寫的專業(yè)知識和方法。并且青少年編程可以給孩子帶來多種多樣的課程內容,讓孩子可以對軟件編程有更全方位的掌握和認知能力,讓孩子可以跟上時期的發(fā)展趨勢。那么,武漢少兒編程機構哪家教學經驗豐富?
小碼王教育,由經驗豐富IT教育創(chuàng)立運營,引進歐美先進教育理念和課程平臺,以“構建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓,為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國青少年接軌世界的科學和編程教育,讓中國兒童與世界同步!
青少年編程培訓有哪些?哪家教學經驗豐富?
青少年編程有什么?小碼王少兒編程是一家知名度挺大的培訓學校,這兒有線電視上課堂教學,也有線下推廣課堂教學,給孩子帶來的教學方式都是多元化的,讓孩子這里學習會更輕輕松松。少兒編程給孩子構建的是優(yōu)良的互動型的學習服務平臺,讓孩子可以有更強的學習自然環(huán)境。
孩子學習編程到底怎樣?學習編程會合理的激起孩子的興趣愛好,可以給孩子帶來很輕輕松松的學習全過程,讓孩子可以對程序編寫有大量的探尋沖動。學習編程的孩子能夠 依據自身的念頭來寫作著作,讓孩子可以有一個更強的展現自身著作的機遇,給孩子出示了一個非常好的服務平臺。
如今孩子學習編程的情況下,會根據趣味編程,智能機器人,也有積木搭建資產重組這種方式 去學習,那樣緩解了孩子學習的工作壓力,會給孩子帶來大量的學習驅動力。程序編寫在將來的時期會愈來愈受高度重視,會給孩子帶來大量的協助,是孩子必須把握的第3種語言。
一家好的少兒編程培訓機構要具有以下三個特性:
1.體系完整具有銜接性。課程的整體體系需要有銜接性,每個體系中的每個階段,每個階段中的每一節(jié)課,都是環(huán)環(huán)相扣的,每節(jié)課,每個階段,都需要有良好的銜接性。舉個例子,編程里有很多概念,事件、循環(huán)、條件判斷、變量等等,在設計案例之前,需要先設定好這一系列課程的主線,案例設計時參照這條主線,否則會顯得雜亂無章。
2.教師講解具有故事性。如何讓孩子在學習代碼中感受到樂趣,就好比孩子在學校里學習,如何能夠聽得更投入?還是要靠老師的帶動,老師講的具有故事性,很生動,那么這堂課孩子聽得一定會聚精會神。
3.帶領孩子具有想象力和創(chuàng)造性。一家好的少兒編程培訓機構.可培養(yǎng)孩子的觀察能力、動手能力、應變能力、表達能力、團結協作能力、社交能力等,讓孩子全方位發(fā)展。相比于傳統應試教育注重考試和升學,通過標準答案限制學生的思想,少兒編程教育更注重鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)摸索和創(chuàng)新的精神,啟發(fā)孩子獨立思考。
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