深圳專業(yè)靠譜的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

專業(yè)靠譜的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，少兒機(jī)器人編程主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)構(gòu)造和簡(jiǎn)單的機(jī)械傳動(dòng)、中等難度的機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)、讓一些具有基本計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)的學(xué)生從圖形編程過(guò)渡到Python語(yǔ)言等。

專業(yè)靠譜的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

深圳樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立多家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

小孩子習(xí)編程重要性

1. 分解問(wèn)題的能力

孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，就是不斷地訓(xùn)練他把復(fù)雜、龐大的問(wèn)題拆解、理順的過(guò)程。

這種思維在學(xué)習(xí)、工作、生活中處處都用得著。在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題的分解必不可少，因?yàn)橹挥蟹纸獬擅恳粋€(gè)可操作、可處理的小問(wèn)題時(shí)，才算是把“大問(wèn)題"落了地，一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題搞定了，大問(wèn)題也就解決了。

具備這種能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。比如同樣面對(duì)一道有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)題，分解能力好的孩子會(huì)列出清晰的解題步驟，搞定一步是一步，即使較后不一定能完全解答出來(lái)，也能清清楚楚地知道自己的進(jìn)展;而有些孩子則不是，沒(méi)有分解的耐心和能力，遇到難題時(shí)腦子一團(tuán)亂麻。

2. 整合“重復(fù)規(guī)律"的能力

在編程的過(guò)程中，孩子得一直在做這樣的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來(lái)，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

這種能力可以大大提高我們做事的效率。舉個(gè)數(shù)學(xué)上較簡(jiǎn)單的例子，比如計(jì)算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4)，它就相當(dāng)于(32+47+21)×(37+4)，其中的(37+4)就是一個(gè)重復(fù)的單元，可以整合。

觀察那些做事麻利，效率特別高的人，就是具備了這個(gè)能力。很多孩子解題快，就是他善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律"，腦袋里自備了一個(gè)裝有很多類似于“吃蘋果"那樣的方法庫(kù)，遇到時(shí)直接調(diào)用，不用再?gòu)念^到尾想一遍，也不會(huì)錯(cuò)漏。

3. 邏輯思維能力

邏輯思維中有個(gè)非常重要的原則叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思就是“相互排斥且整體完備"，也就是“不重復(fù)，不遺漏"。

這些思考對(duì)孩子的來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

4. 調(diào)試糾錯(cuò)能力

任何事情都很難一次就完成得盡善盡美，程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題，這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。