宜昌scratch少兒編程去哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

童程童美現(xiàn)開(kāi)設(shè)Scratch少兒?jiǎn)⒚删幊陶n程，也就是大家常說(shuō)的軟硬編程啟蒙，總體上講就是軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實(shí)的完美融合。該課程旨在通過(guò)想法分享程序，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)編程知識(shí)的同時(shí)能夠強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)等生動(dòng)的內(nèi)容讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。

Scratch編程是一套專(zhuān)為兒童準(zhǔn)備的編程課程，不需要寫(xiě)任何代碼，只需利用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽，就像玩積木一樣，以積木搭建的方式使得程序代碼容易閱讀，通過(guò)Scratch鍛煉成為一個(gè)邏輯思維清晰且有條理的人。在Scratch課程學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)到滿足感、成就感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)能夠更加有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)于編程，孩子們學(xué)到了什么?

現(xiàn)在，家長(zhǎng)一般容易陷入一種思維誤區(qū)，編程語(yǔ)言太多太多了，如C++、Java、Python等，孩子到底應(yīng)該學(xué)哪個(gè)?

事實(shí)上，編程與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，而是與程序背后的邏輯和算法有關(guān)。學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言很容易，但開(kāi)發(fā)邏輯和算法卻很困難。所以，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是教他們什么語(yǔ)言，而是如何培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)少兒編程有什么用?

學(xué)習(xí)編程并不意味著從事計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)工作。重點(diǎn)是，通過(guò)學(xué)習(xí)編程，孩子可以發(fā)展邏輯，思考和創(chuàng)造力，以及能夠理解其他(如數(shù)學(xué)和科學(xué))。

多大的孩子學(xué)習(xí)編程比較合適?

一些家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)問(wèn):“我的孩子12歲，學(xué)編程是不是太早了?”

其實(shí)不用擔(dān)心，12歲正適合學(xué)少兒編程。當(dāng)前較熱門(mén)的機(jī)構(gòu)就是童程童美了，主要開(kāi)設(shè)的課程就是針對(duì)3-18歲的兒童。而且課程體系完整詳細(xì)，涵蓋了適合學(xué)齡前兒童的樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、適合、初中、高中兒童的人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息科學(xué)奧林匹克編程。

隨著課程的進(jìn)展，所涉及的知識(shí)點(diǎn)會(huì)不斷深化，不同階段的課程可以無(wú)縫銜接，增加少兒持續(xù)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)的教學(xué)都會(huì)將國(guó)外的教育體系植入漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，不僅不適合中國(guó)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且容易造成兒童思維的混亂。

而童程童美更注重兒童的生理和心理特點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。注重培養(yǎng)和培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和綜合解決問(wèn)題的能力。