武漢C++信息學(xué)奧賽集訓(xùn)哪家有特點(diǎn)

武漢C++信息學(xué)奧賽集訓(xùn)哪家有特點(diǎn)?小編為您推薦小碼王。學(xué)習(xí)編程首先要激發(fā)孩子們對(duì)編程的興趣?？梢酝ㄟ^介紹編程的原理和有趣的應(yīng)用來吸引他們的注意力。例如，可以向他們展示一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者一個(gè)有趣的動(dòng)畫，并告訴他們這些都是編程的成果。

小碼王教育C++少兒編程的優(yōu)勢(shì)

小碼王C++經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語言，幫助孩子掌握C/C++程序算法(包含數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù));為日后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育。

學(xué)習(xí)少兒編程可以培養(yǎng)哪些能力

1、想象力和創(chuàng)造力

從某種意義上來說，編程所在的環(huán)境是一個(gè)人造的、邊界清晰的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境有自己的規(guī)則，這些規(guī)則并不是非常復(fù)雜，都是非常簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的，但組合卻可以變幻出無盡的可能。在這種情況下，孩子就相當(dāng)于這個(gè)世界的造物主，依靠自己的雙手逐漸搭建出一個(gè)個(gè)可用的物體，而限制這個(gè)邊界的就只有孩子的想象力，每個(gè)孩子都可以不斷地練習(xí)，不斷拓展想象力的邊界。想象力編程的方式實(shí)現(xiàn)后所帶來的成就感更大的激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力。

2.讓孩子更好的適應(yīng)AI時(shí)代

很多人對(duì)少兒編程都有一個(gè)誤解，就是覺得是不是要培養(yǎng)一個(gè)未來的程序員。孩子還小，對(duì)于他未來的人生方向和職業(yè)選擇，不應(yīng)該過早地替他做出決定。這就如同送孩子去學(xué)鋼琴并不一定是讓他成為職業(yè)鋼琴家;讓孩子去學(xué)習(xí)圍棋并不一定是讓他成為職業(yè)圍棋手一樣。少兒編程的目的不是培養(yǎng)程序員，更重要的是培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和邏輯能力，從而更好的適應(yīng)人工智能時(shí)代。

3、鍛煉動(dòng)手能力和解決問題能力

愛玩游戲是孩子的天性，少兒編程讓孩子自己開發(fā)游戲成為了可能，孩子很愿意自己動(dòng)手開發(fā)游戲，覺得玩自己開發(fā)的游戲是件很酷的事情。另外，學(xué)習(xí)編程過程中會(huì)用到的機(jī)器人、無人機(jī)等智能硬件也可以讓孩子自己動(dòng)手拼裝，完成再親自為機(jī)器人編寫程序。不論是為機(jī)器人編程或者自己開發(fā)一款游戲，本質(zhì)都是要讓孩子們?nèi)フ业絾栴}并解決問題。在編程的過程中，孩子需要將復(fù)雜的問題分解，找出規(guī)律，后動(dòng)手解決問題。

4、培養(yǎng)邏輯思維能力

人類的大腦發(fā)育成熟要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于人類身體的各個(gè)器官，人類的潛在能力有一個(gè)敏感期，人類的各種天賦都是在這個(gè)敏感期內(nèi)形成的。孩子的邏輯思維能力形成的關(guān)鍵時(shí)期約從歲開始，邏輯思維能力越早培養(yǎng)越好，少兒編程是一個(gè)比較好的培養(yǎng)手段。在編寫程序時(shí)，先需要把一件事情抽象出來，再用邏輯化的方法表達(dá)出來，所以編程的過程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過程。很多很多科技界的大牛很小的時(shí)候就開始了編程，如大家熟知的喬布斯、比爾蓋茨、扎克伯格等，從小開始編程技術(shù)的積累和邏輯思維的培養(yǎng)，為他們后來的偉大事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。