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寧波秦漢胡同國學教育
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寧波哪有專業(yè)的戲曲培訓機構

發(fā)布時間:2023-03-28 14:54:56來源:有考培訓網(wǎng)綜合

戲曲相關簡介

秦漢胡同

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術,它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成,約有三百六十多個種類。它的特點是將眾多藝術形式以一種標準聚合在一起,在共同具有的性質中體現(xiàn)其各自的個性。

戲曲教學內容
01
京劇教學內容
秦漢胡同有戲•京劇課程,聘請上海京劇院演員作為老師,采用小班授課,點對點教學,分級教學的制度,教你親近京劇,學唱京劇,學演京劇,看懂京劇。
02
昆曲教學內容
秦漢胡同有戲•昆曲課程,聘請上海昆劇團演員作為老師,采用小班授課,點對點教學,分級教學的制度,教你親近昆曲,學唱昆曲,學演昆曲,看懂昆曲。
學習戲曲有哪些意義?
01
 

京劇本身具有相當?shù)慕淌谧饔茫﹦≡诙嗄甑膫鞒信c發(fā)展當中也在相應的進行完善。從古至今,它蘊涵我國古代一具有育人功能的道德觀念與價值觀,禮、儀、仁、信無不給于廣大學生深刻的思想教育與人文教育。

02
 

京劇能提高大學生的審美能力。演員的精湛演技和道具都是美的體現(xiàn),它有益于引導學生去發(fā)現(xiàn)鎂,鑒賞美,從而提高他們的感受美和理解美的能力,培養(yǎng)他們高雅藝術的審美情趣。

03
 

京劇與大學在某些方面具有互補性。大學作為莘莘學子求學探索與攀登的殿堂,需要具有更高內涵和素養(yǎng)的文化來豐富和完善。京劇藝術作為一種高雅文化和藝術,需要更多的高技術人才和精英去詮釋與傳承它。

04
 

學習京劇可以通過京劇的作派身段、開打動作及氣息運用,煅煉身體;學習京劇還可以煅煉思維,通過記憶戲詞、板式等提高大腦思維能力。除了以上兩點,平常學習京劇還可以提高個人文化素養(yǎng),陶冶情操。

05
 

京劇能培養(yǎng)學生的才能。廣大學子,在欣賞戲曲藝術的同時,也會對戲曲藝術工作者產生由衷的贊嘆和佩服,由此產生對學習和創(chuàng)造的激情與動力。

06
 

戲曲富有的文化精粹、哲理、原則都需要學生汲取與升華。尤為重要的是,京劇作為-種純文化,對構建良好的校園文化、建設和諧校園有很大影響。國粹對大學生樹立人生觀,加強人文道德與思想政治水平有重要作用。

秦漢胡同環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
秦漢胡同教學特色
  • 01

    個性教學

    根據(jù)每個學員的特點制定相應的教學方案,因材施教。

  • 02

    小班教學

    全程精品小班教學,老師全程一對一輔導,教學質量高。

  • 03

    靈活教學

    根據(jù)學生的時間自由安排合理的上課時間,隨到隨學。

  • 04

    多樣教學

    讓孩子們學的更豐富,激發(fā)興趣,快樂為本。


中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術,它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成,約有三百六十多個種類。它的特點是將眾多藝術形式以一種標準聚合在一起,在共同具有的性質中體現(xiàn)其各自的個性。下面來看看:專業(yè)的戲曲培訓機構。

專業(yè)的戲曲培訓機構

寧波秦漢胡同面向學員,開展文化素質培訓與服務,通過多年發(fā)展,通過藝術、詩文、通識鑒賞三大類近20個科目的產品和服務,已經(jīng)讓"中國心養(yǎng)成的學問"品牌定位深入人心,進一步實現(xiàn)秦漢胡同"把中國心交給中國文字"的使命。秦漢胡同文化品牌旨在匯聚經(jīng)典,傳承智慧,弘揚國粹。其主體業(yè)務包括傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)研究、文化會館與藝術品畫廊、藝術品開發(fā)、秦漢胡同文化學院等。

秦漢胡同發(fā)揮自身的內容優(yōu)勢,為全國各省市地區(qū)的標志性文博、文旅資源進行內容系統(tǒng)化梳理、開發(fā)和轉化,形成可閱讀、可視聽、可測評、可認證的優(yōu)質學習內容,實現(xiàn)中華優(yōu)質文博文旅內容進課堂,為青少年兒童自幼樹立文化自信助力。

昆曲表演的特征與風格

昆山腔熔北曲和弋陽、海鹽等南曲諸腔于一爐,并加以提煉,其音樂上的藝術成就是的。它無論在曲調旋律、演唱技巧、戲劇性的表現(xiàn)手法等方面,都較以前諸腔更為。

在節(jié)奏上除通常的三眼一板、一眼一扳、疊板外,又出現(xiàn)了贈板,使音樂布局更多變化,纏綿宛轉、柔曼悠遠的特點也更加突出。在表演藝術技巧上,注意聲音的控制,節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音,并有“豁、疊、擻、嚯”等腔的區(qū)分以及各類角色的性格唱法,把傳統(tǒng)的民族音樂藝術的成就向前推進了一大步。

在音樂配器方面也更為齊全,管樂器有笛、簫、大小嗩吶、笙,弦樂器有琵琶、三弦、月琴,打擊樂器有鼓扳、大鑼、小鑼、湯鑼、云鑼、小鈸、堂鼓。由于以聲若游絲的笛為主要伴奏樂器,加上贈板的廣泛應用,字分頭腹尾的吐字方式,以及它本身受吳中民歌影響而具有的“流麗悠遠”特色,使昆腔音樂以“婉麗嫵媚、一唱三嘆”著稱。

昆劇的表演,是一種歌、舞、介、白各種手段互相配合的綜合藝術。通過長期舞臺實踐,逐漸形成了“載歌裁舞”的表演形式。其舞蹈身段大抵可分兩種:一種是說話時的輔助姿態(tài)和由手勢發(fā)展起來的著重寫意的舞蹈;一種是配合唱詞感情的抒情舞蹈。此外,昆腔在念、白上也積累了豐富的經(jīng)驗,特別是丑角,說的是吳語為主的一些江南方言,生活氣息濃厚,而且還往往運用大段類似快板的韻白,對豐富人物形象起了重要的襯托作用。

由于表演藝術的全面發(fā)展,角色行當也自然越分越細:老生分副末、老外、老生,小生分官生、小生、巾生,凈丑分大面(正凈)、白面、二面(也稱“付”)、小面(丑),旦分老旦、正旦、作旦(娃娃旦)、刺殺旦、五旦(也稱“閨門旦”、“小旦”)、六旦(也稱“貼旦”、“花旦”)、耳朵旦(雜旦)等。各行角色都在表演上各有自己一套表演程式和技巧,各種道具的使用也有不同的基本功。這些程式化的動作語言,在刻畫人物性格、表達人物心理狀態(tài)、渲染戲劇性和增強感染力方面,形成了昆劇完整而獨特的表演體系。

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