寧波秦漢胡同國學(xué)教育
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寧波哪有專業(yè)的戲曲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-28 14:54:56來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

戲曲相關(guān)簡介

秦漢胡同

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù),它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成,約有三百六十多個(gè)種類。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起,在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。

戲曲教學(xué)內(nèi)容
01
京劇教學(xué)內(nèi)容
秦漢胡同有戲•京劇課程,聘請上海京劇院演員作為老師,采用小班授課,點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué),分級教學(xué)的制度,教你親近京劇,學(xué)唱京劇,學(xué)演京劇,看懂京劇。
02
昆曲教學(xué)內(nèi)容
秦漢胡同有戲•昆曲課程,聘請上海昆劇團(tuán)演員作為老師,采用小班授課,點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué),分級教學(xué)的制度,教你親近昆曲,學(xué)唱昆曲,學(xué)演昆曲,看懂昆曲。
學(xué)習(xí)戲曲有哪些意義?
01
 

京劇本身具有相當(dāng)?shù)慕淌谧饔茫﹦≡诙嗄甑膫鞒信c發(fā)展當(dāng)中也在相應(yīng)的進(jìn)行完善。從古至今,它蘊(yùn)涵我國古代一具有育人功能的道德觀念與價(jià)值觀,禮、儀、仁、信無不給于廣大學(xué)生深刻的思想教育與人文教育。

02
 

京劇能提高大學(xué)生的審美能力。演員的精湛演技和道具都是美的體現(xiàn),它有益于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鎂,鑒賞美,從而提高他們的感受美和理解美的能力,培養(yǎng)他們高雅藝術(shù)的審美情趣。

03
 

京劇與大學(xué)在某些方面具有互補(bǔ)性。大學(xué)作為莘莘學(xué)子求學(xué)探索與攀登的殿堂,需要具有更高內(nèi)涵和素養(yǎng)的文化來豐富和完善。京劇藝術(shù)作為一種高雅文化和藝術(shù),需要更多的高技術(shù)人才和精英去詮釋與傳承它。

04
 

學(xué)習(xí)京劇可以通過京劇的作派身段、開打動(dòng)作及氣息運(yùn)用,煅煉身體;學(xué)習(xí)京劇還可以煅煉思維,通過記憶戲詞、板式等提高大腦思維能力。除了以上兩點(diǎn),平常學(xué)習(xí)京劇還可以提高個(gè)人文化素養(yǎng),陶冶情操。

05
 

京劇能培養(yǎng)學(xué)生的才能。廣大學(xué)子,在欣賞戲曲藝術(shù)的同時(shí),也會(huì)對戲曲藝術(shù)工作者產(chǎn)生由衷的贊嘆和佩服,由此產(chǎn)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的激情與動(dòng)力。

06
 

戲曲富有的文化精粹、哲理、原則都需要學(xué)生汲取與升華。尤為重要的是,京劇作為-種純文化,對構(gòu)建良好的校園文化、建設(shè)和諧校園有很大影響。國粹對大學(xué)生樹立人生觀,加強(qiáng)人文道德與思想政治水平有重要作用。

秦漢胡同環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
秦漢胡同教學(xué)特色
  • 01

    個(gè)性教學(xué)

    根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教。

  • 02

    小班教學(xué)

    全程精品小班教學(xué),老師全程一對一輔導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量高。

  • 03

    靈活教學(xué)

    根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間,隨到隨學(xué)。

  • 04

    多樣教學(xué)

    讓孩子們學(xué)的更豐富,激發(fā)興趣,快樂為本。


中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù),它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成,約有三百六十多個(gè)種類。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起,在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。下面來看看:專業(yè)的戲曲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

專業(yè)的戲曲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

寧波秦漢胡同面向?qū)W員,開展文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù),通過多年發(fā)展,通過藝術(shù)、詩文、通識鑒賞三大類近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù),已經(jīng)讓"中國心養(yǎng)成的學(xué)問"品牌定位深入人心,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同"把中國心交給中國文字"的使命。秦漢胡同文化品牌旨在匯聚經(jīng)典,傳承智慧,弘揚(yáng)國粹。其主體業(yè)務(wù)包括傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)研究、文化會(huì)館與藝術(shù)品畫廊、藝術(shù)品開發(fā)、秦漢胡同文化學(xué)院等。

秦漢胡同發(fā)揮自身的內(nèi)容優(yōu)勢,為全國各省市地區(qū)的標(biāo)志性文博、文旅資源進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)化梳理、開發(fā)和轉(zhuǎn)化,形成可閱讀、可視聽、可測評、可認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)質(zhì)文博文旅內(nèi)容進(jìn)課堂,為青少年兒童自幼樹立文化自信助力。

昆曲表演的特征與風(fēng)格

昆山腔熔北曲和弋陽、海鹽等南曲諸腔于一爐,并加以提煉,其音樂上的藝術(shù)成就是的。它無論在曲調(diào)旋律、演唱技巧、戲劇性的表現(xiàn)手法等方面,都較以前諸腔更為。

在節(jié)奏上除通常的三眼一板、一眼一扳、疊板外,又出現(xiàn)了贈(zèng)板,使音樂布局更多變化,纏綿宛轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)也更加突出。在表演藝術(shù)技巧上,注意聲音的控制,節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音,并有“豁、疊、擻、嚯”等腔的區(qū)分以及各類角色的性格唱法,把傳統(tǒng)的民族音樂藝術(shù)的成就向前推進(jìn)了一大步。

在音樂配器方面也更為齊全,管樂器有笛、簫、大小嗩吶、笙,弦樂器有琵琶、三弦、月琴,打擊樂器有鼓扳、大鑼、小鑼、湯鑼、云鑼、小鈸、堂鼓。由于以聲若游絲的笛為主要伴奏樂器,加上贈(zèng)板的廣泛應(yīng)用,字分頭腹尾的吐字方式,以及它本身受吳中民歌影響而具有的“流麗悠遠(yuǎn)”特色,使昆腔音樂以“婉麗嫵媚、一唱三嘆”著稱。

昆劇的表演,是一種歌、舞、介、白各種手段互相配合的綜合藝術(shù)。通過長期舞臺實(shí)踐,逐漸形成了“載歌裁舞”的表演形式。其舞蹈身段大抵可分兩種:一種是說話時(shí)的輔助姿態(tài)和由手勢發(fā)展起來的著重寫意的舞蹈;一種是配合唱詞感情的抒情舞蹈。此外,昆腔在念、白上也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),特別是丑角,說的是吳語為主的一些江南方言,生活氣息濃厚,而且還往往運(yùn)用大段類似快板的韻白,對豐富人物形象起了重要的襯托作用。

由于表演藝術(shù)的全面發(fā)展,角色行當(dāng)也自然越分越細(xì):老生分副末、老外、老生,小生分官生、小生、巾生,凈丑分大面(正凈)、白面、二面(也稱“付”)、小面(丑),旦分老旦、正旦、作旦(娃娃旦)、刺殺旦、五旦(也稱“閨門旦”、“小旦”)、六旦(也稱“貼旦”、“花旦”)、耳朵旦(雜旦)等。各行角色都在表演上各有自己一套表演程式和技巧,各種道具的使用也有不同的基本功。這些程式化的動(dòng)作語言,在刻畫人物性格、表達(dá)人物心理狀態(tài)、渲染戲劇性和增強(qiáng)感染力方面,形成了昆劇完整而獨(dú)特的表演體系。

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