根據(jù)學(xué)員當(dāng)前情況,設(shè)計(jì)和推薦合適的課程,并制定縝密的學(xué)習(xí)計(jì)劃及做未來職業(yè)規(guī)劃。
發(fā)布時(shí)間:2022-09-13 11:25:37來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
雅思考試(國際英語語言測試系統(tǒng))是聽說讀寫四項(xiàng)英語交流能力的測試。為打算在以英語作為交流語言的國家或地區(qū)學(xué)習(xí)或工作的人們設(shè)置的英語語言水平考試。
紙筆模式適用于雅思考試學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類,和用于英國簽證及移民的雅思考試學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類。
機(jī)考模式適用于雅思考試學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類、用于英國簽證及移民的雅思考試學(xué)術(shù)類。
根據(jù)學(xué)員當(dāng)前情況,設(shè)計(jì)和推薦合適的課程,并制定縝密的學(xué)習(xí)計(jì)劃及做未來職業(yè)規(guī)劃。
層層篩選行業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傾囊講授,專業(yè)知識講解、職業(yè)規(guī)劃。
采用專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的教材教學(xué),更貼合學(xué)員實(shí)際需求。
負(fù)責(zé)學(xué)員全程學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果跟進(jìn),根據(jù)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
微信、在線等多種課后答疑方式實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)疑問,也可通過app自主擴(kuò)充學(xué)習(xí)知識。
昆山雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去哪找?多年來,美聯(lián)英語一直秉持體驗(yàn)式英語的教學(xué)理念,以輕松靈活的教學(xué)方式,每年為想要學(xué)英語的學(xué)員提供專業(yè)、高質(zhì)量的英語教育。美聯(lián)英語更開創(chuàng)多種英語學(xué)習(xí)方法和課程,滿足不同英語水平學(xué)員的切實(shí)需要,讓學(xué)員能夠場、學(xué)校、生活上真正運(yùn)用英語。
許多雅思閱讀的首句一般有比較明顯的定位詞,比如人名、數(shù)字、地名等,所以可以用首句來定位在原文大概的位置。
還是上面的例子:Climate change and the Inuit. Summary的首句是If you visit the Canadian Arctic, you immediately appreciate the problems faced by people for whom this is home. 可以根據(jù)Canadian Arctic這個(gè)大寫的地名將此題定位到C段。
再比如劍五Johnson’s Dictionary中summary的首句是:In 1764 Dr Johnson accepted the contract to produce a dictionary, 可以根據(jù)1764定位到第四段附近。
填原詞
填原詞是個(gè)非常重要的準(zhǔn)則,即大家用來作為答案填寫的單詞必須是原文原詞,不能隨便改動(dòng)單復(fù)數(shù)或者形式。
比如如果考生認(rèn)為某處答案為原文的A of B, 但A of B超字?jǐn)?shù)了,就擅自改成B’s A, 這樣的改動(dòng)是不正確的。這種情況下選A, 或者答案并不在此處,需要另找。或者考生認(rèn)為原文答案為形容詞environmental, 但這個(gè)單詞放在填空的句子中語法是不正確的,擅自改動(dòng)詞性,變成environment, 這樣也是不可以的。另外抄寫答案時(shí)注意不要漏掉名詞復(fù)數(shù)。
定位詞的選擇
在解答是非無或單選時(shí),我們只能找某一句話中的定位詞。但在填空題的summary中,原理上來說除了考題外的所有已知信息都可以用來做定位。所以做題之前讀懂整篇summary的大概意思很重要,這樣就能比較容易地判斷出題目的大概位置。
雅思選擇題對單詞量的考察相當(dāng)大,所以對于一些單詞基礎(chǔ)比較薄弱的考生來說,得分較難。而填空題雖然也需要大家掌握一定詞匯量,但整體來說技巧性比較強(qiáng),很多時(shí)候即使沒法完全看懂原文或者答案單詞,也能把正確單詞找出來,但這需要很大的技巧性。
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