發(fā)布時(shí)間:2020-07-07 08:47:40來(lái)源:轉(zhuǎn)載
兒童學(xué)習(xí)靠的不只是努力和堅(jiān)持,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也同樣重要。現(xiàn)在我們來(lái)談一談兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的八大科學(xué)方法。
第一:三維再現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯的遺忘曲線表明,學(xué)習(xí)過(guò)程中人們的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的過(guò)程也是不平衡的:一開(kāi)始階段的遺忘速度很快,后來(lái)逐漸減慢,到相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以后,幾乎再也沒(méi)有遺忘。根據(jù)“遺忘規(guī)律”,將重要知識(shí)點(diǎn)在課件和課件、單元和單元、書(shū)和書(shū)之間反復(fù)出現(xiàn)多次,不是單調(diào)的重復(fù)出現(xiàn),使學(xué)生出現(xiàn)多少就能學(xué)多少,就能記多少,能用多少。
第二:母語(yǔ)直接教學(xué)法
全英文教學(xué):給學(xué)生一個(gè)全英文的環(huán)境,使他們能夠習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)和直接用英文思考,改掉在腦中進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程,能夠掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)感,能像母語(yǔ)一樣直接反應(yīng),形成英語(yǔ)思維。
第三:自然教學(xué)法
學(xué)英語(yǔ)時(shí),練習(xí)的方法比學(xué)得更有效。創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)課堂環(huán)境更接近學(xué)生的實(shí)際生活。老師運(yùn)用學(xué)生過(guò)去所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。
第四:童話戲劇的教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在童話氛圍中,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候,他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
第五:情景教學(xué)
英語(yǔ)課堂上,教師為學(xué)生模擬各種生活中的真實(shí)情景,以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的單元主題,組織學(xué)生在情景中不斷反復(fù)操練,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
第六:音樂(lè)與律動(dòng)的教學(xué)方法
Singandchant英語(yǔ)教學(xué)包含在“說(shuō)唱”這一環(huán)節(jié)中。用韻律式的“說(shuō),唱”配合科學(xué)編排的節(jié)拍動(dòng)作,全面調(diào)動(dòng)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),言語(yǔ),身體動(dòng)作,讓孩子真正“懂”英語(yǔ),真正“脫口而出”純正英語(yǔ),真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。
第七,聯(lián)想教學(xué)法
重點(diǎn)句式擴(kuò)展練習(xí)是指重點(diǎn)句式擴(kuò)展練習(xí),它根據(jù)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力,通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生以正確有效的方式,完成腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
第八:體驗(yàn)式教學(xué)法
將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)構(gòu)建在學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)和興趣的基礎(chǔ)上,有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。激發(fā)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好,然后把它們組織起來(lái),說(shuō)出來(lái),寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書(shū)面語(yǔ)言。
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