發(fā)布時(shí)間:2020-08-19 09:01:29來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
美聯(lián)青少年英語(yǔ)培訓(xùn)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)選擇適合學(xué)生個(gè)體的方法。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的差異,運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。美聯(lián)青少年英語(yǔ)培訓(xùn)注重學(xué)員全方面技能的提升,無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫水平都能產(chǎn)生一個(gè)階梯式的上升。
小組活動(dòng),高頻互動(dòng)教學(xué),新穎主題,拓展視野。
個(gè)性化定制初高中英語(yǔ)輔導(dǎo)方案,全程跟蹤學(xué)習(xí)效果。
外教歐美文化環(huán)境,對(duì)應(yīng)中、高考考點(diǎn)。
通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)發(fā)音器官,掌握發(fā)音技巧,提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度。
詞、句、篇、演講技巧等多維度輸入,體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色,培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的訣竅,知曉如何更有效地學(xué)習(xí),提升自我驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率。
以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn),通過(guò)同伴或小組合作,注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。
為了滿足中國(guó)學(xué)員輕松學(xué)好英語(yǔ)的需求,美聯(lián)英語(yǔ)每年投入巨資用于教學(xué)研發(fā),近百名中高級(jí)開(kāi)發(fā)人員組成的國(guó)際語(yǔ)言教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),是目前中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)具有強(qiáng)大研發(fā)團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)數(shù)年課程研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐,美聯(lián)英語(yǔ)于2010年成功推出“4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)”,從興趣,目標(biāo),科技,方法等方面全方位解決了中國(guó)人學(xué)不好英語(yǔ)的行業(yè)難題。
沈陽(yáng)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班應(yīng)該怎么選?哪家機(jī)構(gòu)教得比較好?讓我們帶著這些疑問(wèn)往下看:
1.對(duì)孩子的需求有清晰的定位
想要語(yǔ)言學(xué)習(xí)有效果,首先就要了解孩子。通過(guò)孩子的年齡、性格、喜好選擇合適的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班,定位清晰會(huì)給予孩子較大的幫助。
2.拒絕應(yīng)試型教育
根據(jù)學(xué)習(xí)目的的不同,我們可以把孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為應(yīng)試型學(xué)習(xí)與應(yīng)用型學(xué)習(xí)。應(yīng)試型英語(yǔ)課程是較普遍的、大家較熟悉的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,比如我們學(xué)校的課程就是應(yīng)試型,專門針對(duì)考試的。這類的課程學(xué)習(xí)比較死板,內(nèi)容比較單調(diào),而應(yīng)用型課程是以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主,考慮到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面性,要把英語(yǔ)的學(xué)以致用當(dāng)作目標(biāo),所以盡量要選擇應(yīng)用型的英語(yǔ)課程。
綜合各家培訓(xùn)班的情況來(lái)看,少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的價(jià)格每家都不同,收費(fèi)的依據(jù)也不同。家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候還是要以培養(yǎng)小朋友的興趣為主,選擇較適合孩子的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班,而不是只看少兒英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用這一個(gè)因素。
美聯(lián)英語(yǔ)是較為合適的選擇
美聯(lián)擁有強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),作為中國(guó)體驗(yàn)式英語(yǔ)教育先鋒,美聯(lián)英語(yǔ)投入巨資組建了國(guó)際研發(fā)中心,聘請(qǐng)了美國(guó)楊伯翰和賓夕法尼亞州立大學(xué)等國(guó)際好的學(xué)校教授作為首席顧問(wèn),同時(shí)與美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)教育學(xué)會(huì)、美國(guó)成人指導(dǎo)和教育服務(wù)機(jī)構(gòu)和(香港)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)等建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系,定期組織研發(fā)中心骨干參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
Skill-drive 方法驅(qū)動(dòng),美聯(lián)有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法,科學(xué)的管理體系,提升你的學(xué)習(xí)效果!
確定學(xué)習(xí)目標(biāo):每一個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師(SA)根據(jù)學(xué)員水平制定每周、每月和每個(gè)季度的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。并協(xié)助學(xué)員完成訂課、小組輔導(dǎo)和課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)。
管理學(xué)習(xí)流程:美聯(lián)創(chuàng)辦的Learning Management Workshop(LMW)學(xué)習(xí)管理工場(chǎng)幫助學(xué)員更好地掌握學(xué)習(xí)方法,在課前、課中、課后更有效地完成每一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,并評(píng)估、分享學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)方法分享:美聯(lián)自編的學(xué)員用書(shū)(workbook)幫助學(xué)員解決如何掌握單詞、如何提高聽(tīng)力、提高拓展閱讀等諸多問(wèn)題,并可以在美聯(lián)內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)中與學(xué)員和老師分享與交流。
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