重慶托福培訓(xùn)學(xué)校有沒(méi)有好的推薦？

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校有沒(méi)有好的推薦?新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家，并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟，從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn)，國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

托福考試句子問(wèn)題

問(wèn)題癥狀：在單詞幾乎都認(rèn)識(shí)的情況下，不能準(zhǔn)確理解句子，或只能理解大概的意思，具體細(xì)節(jié)模糊不清，特別是遇到長(zhǎng)難句，無(wú)法理清結(jié)構(gòu)。

遇到這種問(wèn)題的同學(xué)還是不少的，雖然一般學(xué)校都會(huì)教授基本語(yǔ)法知識(shí)，但很多同學(xué)往往覺(jué)得語(yǔ)法枯燥，學(xué)習(xí)效果并不理想。又由于很多同學(xué)在單詞認(rèn)識(shí)的情況下，覺(jué)得句子含義大概能理解，所以對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的分析不夠重視。但對(duì)于越來(lái)越難的托?？荚嚕荒軠?zhǔn)確細(xì)致的理解句子，往往就會(huì)掉進(jìn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的陷阱。

這種問(wèn)題看似難以理解，但其實(shí)幾乎在所有備考的同學(xué)中都有不同程度的存在。這也是為什么很多同學(xué)即使已經(jīng)做了大量練習(xí)，似乎也沒(méi)有特別明顯的進(jìn)步的原因。往往是由于對(duì)于考試的理解并不透徹，不清楚考點(diǎn)所在，不知道正確答案的判斷依據(jù)，也不了解正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征。

解決方案：先通過(guò)新托福官方指南深入了解考試特點(diǎn)，再通過(guò)大量的備考資料練習(xí)，分析考點(diǎn)，比較措辭，總結(jié)規(guī)律。每次練習(xí)先嚴(yán)格按照考試要求完成，再去分析和總結(jié)，以幫助找到適合的答題時(shí)間分配策略。

托?？荚噦€(gè)人習(xí)慣問(wèn)題

問(wèn)題癥狀：各種影響正確率的個(gè)人習(xí)慣，包括看句子不仔細(xì)，看錯(cuò)看漏，各種粗心大意;一上考場(chǎng)就緊張，很難集中思想，或容易被他人影響;有強(qiáng)迫癥，一遇到難題就卡住，或過(guò)分謹(jǐn)慎，反復(fù)查看做過(guò)的題目，耽誤時(shí)間;諸如此類。

這類問(wèn)題不屬于托福閱讀能力的問(wèn)題，但卻會(huì)嚴(yán)重影響閱讀水平的發(fā)揮，使得考試分?jǐn)?shù)不能準(zhǔn)確反映已有的程度。而且習(xí)慣問(wèn)題是較難改掉的，需要強(qiáng)大的精神力量。

解決方案：先判斷個(gè)人習(xí)慣對(duì)答題準(zhǔn)確率的影響程度，若相對(duì)較小，則無(wú)需過(guò)分重視，時(shí)時(shí)警惕消耗精力反而可能影響整體的正確率，盡量避免即可;但若影響較為嚴(yán)重，則需努力克服，嘗試采取不同的策略，必要時(shí)做適當(dāng)?shù)娜∩?。但無(wú)論如何都需要耐心，畢竟習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時(shí)的，改變一個(gè)習(xí)慣也不會(huì)那么容易，而好的習(xí)慣能夠讓未來(lái)的學(xué)習(xí)和應(yīng)試更有效率。