廈門少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？

廈門少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選?美力程是廈門中信教育旗下，專注于青少年STEAM創(chuàng)客教育的先鋒品牌。依托中心20+年積累的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)IT教研團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)4年時(shí)間，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。形成了以樂(lè)高機(jī)器人，少兒編程、算法編程、編程數(shù)學(xué)，人工智能等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的中國(guó)青少年STEAM創(chuàng)客教育平臺(tái)。美力程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，主要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)性邏輯與思維分析能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

很多家長(zhǎng)都知道，除了學(xué)習(xí)課本的文化知識(shí)以外，盡可能的讓孩子多學(xué)習(xí)一些興趣和愛(ài)好，不僅能提升孩子對(duì)生活的樂(lè)趣，還能掌握一門技術(shù)，對(duì)未來(lái)有潛在的幫助作用。而較近火熱的少兒編程，各位家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)了么，它同樣是一門非常值得投資的興趣課程，對(duì)孩子未來(lái)的幫助有哪些?下面就帶大家一起來(lái)看看。

一、隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)編程技術(shù)的需求越來(lái)越大

其實(shí)人工智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了，我們發(fā)現(xiàn)很多工作慢慢都已經(jīng)被機(jī)器人取代了，那為了應(yīng)對(duì)機(jī)器人的競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)的孩子們是不是需要更多的素養(yǎng)和綜合能力也需要不斷的提高，而市場(chǎng)恰恰對(duì)編程的人才需求是較大的。

相信有很多人在找工作的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上對(duì)編程的人才需求是一年比一年大，而且需求的缺口也是越來(lái)越大，java語(yǔ)言、Python、JavaScript、C++、C#等職務(wù)需求是逐年增加，而且除了這些的科技行業(yè)對(duì)編程的人才需求，很多傳統(tǒng)的金融業(yè)、制造業(yè)也在不斷的吸引編程人才，想想再經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，與編程相關(guān)的職業(yè)的需求越來(lái)越普遍，人才的需求是越來(lái)越大。那如果現(xiàn)在你的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)編程了，那么到時(shí)候面對(duì)這樣的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也可以從容應(yīng)對(duì)。

二、學(xué)編程，除了未來(lái)就業(yè)需求，更是當(dāng)下編程思維的培養(yǎng)

未來(lái)的世界可以說(shuō)是智能時(shí)代，那這樣的時(shí)代背景下，編程思維的培養(yǎng)可以說(shuō)是每個(gè)人的基本技能之一，早在很多年以前就有教授提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”的這一個(gè)看法。

那什么是編程思維呢?簡(jiǎn)單的講就是如何有序的解決問(wèn)題，如何把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為有序的去解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)的需求，培養(yǎng)編程思維是必不可少的一項(xiàng)基本技能。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們熟悉了分解和解決編碼問(wèn)題所需要的思維類型的時(shí)候，他們就不會(huì)再編程語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程中感覺(jué)那么的吃力。

三、學(xué)好少兒編程，可以說(shuō)具備了一項(xiàng)終生的技能

學(xué)編程不代表以后需要從事編程的相關(guān)工作，孩子長(zhǎng)大以后也可以從事其他類型的工作，而從小培養(yǎng)的編程思維就可以運(yùn)用到其他的工作中。編程可以教會(huì)孩子解決問(wèn)題的能力、組織能力和深度思考能力。

而且具有編程思維能力的孩子，會(huì)從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者，在他們的眼中，每一個(gè)事物都不僅僅是玩具，而是需要解決的問(wèn)題或者是等待被創(chuàng)造的事物。