鄭州新通教育機(jī)構(gòu)
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鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-22 16:18:44來源:有考網(wǎng)綜合

韓語(yǔ)是朝鮮半島的原生語(yǔ)言,使用人數(shù)7700萬(wàn);韓語(yǔ)屬于黏著語(yǔ),歷史的上面曾用漢字標(biāo)記,并且融入漢語(yǔ)詞匯,韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言屬系一般劃歸為語(yǔ)系未定的孤立語(yǔ)言。1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語(yǔ)高度吻合的韓語(yǔ)字母。隨著韓流在中國(guó)的廣泛傳播,涌現(xiàn)了一批批的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者,而偏向于韓國(guó)留學(xué)的學(xué)子也逐年上升,而專業(yè)的韓語(yǔ)課程也變得越來越受熱捧。
哪些學(xué)員適合學(xué)習(xí)韓語(yǔ)?
  • 1

    對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣0基礎(chǔ)學(xué)員

  • 2

    想要在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)員

  • 3

    想要提升自己韓語(yǔ)能力的學(xué)員

  • 4

    工作與日常交際需要韓語(yǔ)的人

  • 5

    想要語(yǔ)法鞏固、韓國(guó)旅游的學(xué)員

學(xué)韓語(yǔ)有什么用處?
打破傳統(tǒng)教學(xué)
語(yǔ)言技能

有利于提高自己的語(yǔ)言技能,增加一項(xiàng)語(yǔ)言能力;有利于和外國(guó)人交朋友,聊天或者一起工作。

真人老師教學(xué)
交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有利于了解其他國(guó)家的習(xí)俗文化;學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以滿足外出學(xué)習(xí)、旅游日常溝通交流。

師資教研團(tuán)隊(duì)
看劇工作

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以在通過考證后,應(yīng)聘培訓(xùn)老師;另外學(xué)習(xí)韓語(yǔ)也有利于看電視電影等。

定制專業(yè)課程
01
課程內(nèi)容
針對(duì)韓語(yǔ)等級(jí)考試要點(diǎn),擴(kuò)展考試所需詞匯量及鞏固復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),結(jié)合題型和考試大綱分析,講解做題技巧,在聽力、閱讀、寫作上反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。
02
課程特色
直接以韓語(yǔ)等級(jí)考試為目標(biāo),學(xué)員能在實(shí)際考試中達(dá)到相應(yīng)級(jí)別,由對(duì)考試深度研究的專業(yè)韓語(yǔ)實(shí)力教師進(jìn)行授課。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課程優(yōu)勢(shì)
以學(xué)習(xí)者為中心

在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。

 
完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)

教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。

 
實(shí)力教學(xué)師資

以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語(yǔ)習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。

 
輕松社群互動(dòng)

互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。

 

鄭州新通教育韓語(yǔ)TOPIK考試系列課程,針對(duì)TOPIK考試特點(diǎn)來設(shè)置課程內(nèi)容,制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)內(nèi)容,擁有多年TOPIK考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的明星級(jí)教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)考試特點(diǎn)和學(xué)員自身韓語(yǔ)水平,可以有效提高學(xué)員韓語(yǔ)成績(jī),讓學(xué)員較終順利通過TOPIK考試。

韓語(yǔ)各題型備考建議

1、聽力

聽力是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的di一步,也是較基本的一步。韓語(yǔ)聽力考試通常會(huì)包括聽力填空、聽力選擇和聽力判斷等題型。聽力填空是通過聽音頻并填寫題目答案的方式來考察學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和聽力理解能力的。聽力選擇是根據(jù)所聽到的內(nèi)容選擇正確的答案,考察學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和邏輯能力。聽力判斷則是判斷音頻中所說的事實(shí)是否符合題目要求,考察學(xué)生的邏輯推理和判斷能力。

2、閱讀

閱讀是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。韓語(yǔ)閱讀考試通常包括閱讀理解和閱讀填空等題型。閱讀理解是通過閱讀文章并回答問題的方式來考察學(xué)生的理解能力。閱讀填空則是在閱讀文章的過程中填寫空缺的信息,考察學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)境理解能力。

3、寫作

寫作是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。韓語(yǔ)寫作考試通常包括作文和翻譯等題型。作文要求學(xué)生寫出一篇連貫的、有條理的文章,展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。翻譯則要求學(xué)生將一段中文翻譯成正確的韓語(yǔ),考察學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)境理解能力。

4、口語(yǔ)

口語(yǔ)是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,也是應(yīng)用較廣泛的一部分。韓語(yǔ)口語(yǔ)考試通常包括口語(yǔ)朗讀、口語(yǔ)對(duì)話和口語(yǔ)演講等題型??谡Z(yǔ)朗讀要求學(xué)生朗讀范文或課文,考察學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感??谡Z(yǔ)對(duì)話則要求學(xué)生與進(jìn)行對(duì)話,考察學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和表達(dá)能力??谡Z(yǔ)演講則要求學(xué)生展示自己的演講技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

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