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發(fā)布時間:2021-06-29 14:58:08來源：有考培訓網(wǎng)綜合
詞匯量的缺乏會嚴重影響一個人聽、說、讀、寫的能力。學習日語也是如此。許多初學者在開始學習日語時遇到的問題是他們不能很好地記住單詞。如何迅速擴大日語詞匯量以滿足學習者進一步學習和應用的需要，是日語教師和學習者共同關心的問題。
當我們中國人學習日語的時候，我們有優(yōu)勢也有劣勢，優(yōu)勢就是我們很容易從漢字中推斷出日語的意思。這也許可以歸結為日本漢字和漢語語義的相關性。但是不要以為這是學習日語的捷徑，因為很多時候，你不能從漢字中推斷日語單詞的意思。在之后的學習中，我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯的正是那些我們根據(jù)中文來猜測意思的。
早稻田大學交換兩年，四川外國語大學畢業(yè)，日語筆譯專業(yè)。專業(yè)度高，從事過各種大型展會的現(xiàn)場翻譯、企業(yè)培訓。無論是口譯還是筆譯都具有較厚的功底，對日本的文化禮儀有很深的研究。 性格開朗，有極佳的親和力，對待從事的教學工作非常認真、負責，特別是對于語法的講解，簡單明了。
慶應義塾大學畢業(yè)，4年日語教學經(jīng)驗，日語翻譯專業(yè)。 聽、說、讀、寫、譯能力全面，企業(yè)翻譯工作和日本留學經(jīng)歷極大地豐富了知識面，深諳日本文化，日語語音純正、應用能力強。 性格開朗，善于和學生溝通，責任心強，工作一絲不茍，贏得了學生尊敬和贊揚。 授課活潑、幽默，容量大，注重學生能力培養(yǎng)，教學效果好，學生既能獲得證書又能獲得能力。
關西大學畢業(yè)，3年日語教學經(jīng)驗，專供中日翻譯專業(yè)。從事日語教學3年，在日留學四年。熟知日本社會、文化，日語地道純正。為人開朗熱情，擅長與學生溝通，教學細致詳盡，擔當過全日制企業(yè)培訓、業(yè)余制班級的精讀課程，深受學生好評與愛戴。
所有日本語教師都具備資格認定書，教學經(jīng)驗豐富，教學方法實用，態(tài)度嚴謹授課風趣，認真負責有耐心。
卓有成效的考級課程，過級有保障，輸入與輸出課，強化口語聽力，日式場景體驗課，真正做到學以致用。
留考考點圈定及對策大學、大學院的入學考試與面試對策，選校擇業(yè)，大學院研究計劃書對策。
推薦正規(guī)放心留學機構制作留學文書，依托東京總部有良好的日本大學合作資源，日本合作方給與我校學生較周到熱情的服務。
8人以內(nèi)小班教學，靈活的學習時間，良好的教學環(huán)境和留學氛圍。
定期為社員豐富多彩的日本文化活動，為社員建立學習檔案和通訊錄，加強中日學員的聯(lián)系和互助。
昆明淑德日語培訓課程怎么樣?淑德日語是淑德教育集團旗下的一所專業(yè)教授日語的學校，總部在日本東京，不僅是昆明專注做日語的由云南省教育廳民辦科頒發(fā)辦學許可的正規(guī)培訓機構，更是日本語言學校的延伸，將原汁原味的日本本土教學與中國教學模式相結合，引進日本教育先進的資源，教學標準參照日本文部科學省的規(guī)定，結合國內(nèi)教學的特征開發(fā)出更適合中國學員的“靈活學”教育系統(tǒng)。
對于每個學習過日語的小伙伴來說，對日語的認識都有自己的見解。那么，針對日語能力考的特點，大家又了解多少?下面，我們來看看日語能力考有哪些特點。
① 日語依靠助詞或動詞的粘連來表示句子中每個詞的功能。因此，要學好日語，掌握助詞和動詞的使用是非常重要的。
② 日語詞匯分為實詞和虛詞。實詞是表示一定語義概念的詞類，可以單獨作為句子成分使用，也可以作為句子成分的核心部分。虛詞是不代表語義概念的詞，不能單獨作為句子成分使用，只能附加在實詞上，發(fā)揮各種語法作用或增添某種意義。
③ 日語學習雖然日語動詞、形容詞、形容詞和助動詞都有詞尾，但它們不像英語那樣受性別、數(shù)量和格的影響。
④ 日語名詞、數(shù)字和代詞在性別、數(shù)字和大小寫方面沒有變化。一個句子中名詞的成分需要用助詞來表示。
⑤ 日語的主語或主語一般在句首，謂語在句尾，其他成分在句中，即日語的一般語序是主語(—補語)—賓語(—謂語)。修飾語(包括相當于漢語定語、狀語等的修飾語)在修飾語前面。
⑥ 大多數(shù)日語句子成分沒有嚴格的順序，可以靈活排列，而有些成分則可以省略。
⑦ 日語是一種非常復雜而重要的敬語。
⑧ 日語有不同的風格，主要有敬語風格和簡體中文風格。敬語風格可細分為幾種類型。由于性別、年齡、地域、職業(yè)、身份、社會地位和處境的不同，人們使用的特定語言也有不同程度的差異。
⑨ 日語的聲調(diào)有高低兩種。假名和假名之間的音調(diào)發(fā)生變化。每個假名代表一個節(jié)拍。
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