昆明淑德日語(yǔ)培訓(xùn)課程怎么樣？

昆明淑德日語(yǔ)培訓(xùn)課程怎么樣?淑德日語(yǔ)是淑德教育集團(tuán)旗下的一所專(zhuān)業(yè)教授日語(yǔ)的學(xué)校，總部在日本東京，不僅是昆明專(zhuān)注做日語(yǔ)的由云南省教育廳民辦科頒發(fā)辦學(xué)許可的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是日本語(yǔ)言學(xué)校的延伸，將原汁原味的日本本土教學(xué)與中國(guó)教學(xué)模式相結(jié)合，引進(jìn)日本教育先進(jìn)的資源，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參照日本文部科學(xué)省的規(guī)定，結(jié)合國(guó)內(nèi)教學(xué)的特征開(kāi)發(fā)出更適合中國(guó)學(xué)員的“靈活學(xué)”教育系統(tǒng)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)的小伙伴來(lái)說(shuō)，對(duì)日語(yǔ)的認(rèn)識(shí)都有自己的見(jiàn)解。那么，針對(duì)日語(yǔ)能力考的特點(diǎn)，大家又了解多少?下面，我們來(lái)看看日語(yǔ)能力考有哪些特點(diǎn)。

① 日語(yǔ)依靠助詞或動(dòng)詞的粘連來(lái)表示句子中每個(gè)詞的功能。因此，要學(xué)好日語(yǔ)，掌握助詞和動(dòng)詞的使用是非常重要的。

② 日語(yǔ)詞匯分為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞是表示一定語(yǔ)義概念的詞類(lèi)，可以單獨(dú)作為句子成分使用，也可以作為句子成分的核心部分。虛詞是不代表語(yǔ)義概念的詞，不能單獨(dú)作為句子成分使用，只能附加在實(shí)詞上，發(fā)揮各種語(yǔ)法作用或增添某種意義。

③ 日語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然日語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、形容詞和助動(dòng)詞都有詞尾，但它們不像英語(yǔ)那樣受性別、數(shù)量和格的影響。

④ 日語(yǔ)名詞、數(shù)字和代詞在性別、數(shù)字和大小寫(xiě)方面沒(méi)有變化。一個(gè)句子中名詞的成分需要用助詞來(lái)表示。

⑤ 日語(yǔ)的主語(yǔ)或主語(yǔ)一般在句首，謂語(yǔ)在句尾，其他成分在句中，即日語(yǔ)的一般語(yǔ)序是主語(yǔ)(—補(bǔ)語(yǔ))—賓語(yǔ)(—謂語(yǔ))。修飾語(yǔ)(包括相當(dāng)于漢語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)等的修飾語(yǔ))在修飾語(yǔ)前面。

⑥ 大多數(shù)日語(yǔ)句子成分沒(méi)有嚴(yán)格的順序，可以靈活排列，而有些成分則可以省略。

⑦ 日語(yǔ)是一種非常復(fù)雜而重要的敬語(yǔ)。

⑧ 日語(yǔ)有不同的風(fēng)格，主要有敬語(yǔ)風(fēng)格和簡(jiǎn)體中文風(fēng)格。敬語(yǔ)風(fēng)格可細(xì)分為幾種類(lèi)型。由于性別、年齡、地域、職業(yè)、身份、社會(huì)地位和處境的不同，人們使用的特定語(yǔ)言也有不同程度的差異。

⑨ 日語(yǔ)的聲調(diào)有高低兩種。假名和假名之間的音調(diào)發(fā)生變化。每個(gè)假名代表一個(gè)節(jié)拍。