常州歐風(fēng)高考日語補(bǔ)習(xí)班怎么樣？

常州歐風(fēng)高考日語補(bǔ)習(xí)班怎么樣?自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

合格的高考日語作文需要具備哪些要素?高考的日語作文，既不是美文比賽也不是文學(xué)講評，所以要做到以下幾點就可以了。

1、 簡短明了。

不論是提出主題還是表達(dá)觀點，都應(yīng)該一針見血，簡單明了地切入正題，使評卷者讀起來感覺清晰一目了然。

2、 主謂語明確。

高中生寫作文時，由于日語知識儲備有限，日語句子的主語、謂語不要相隔太遠(yuǎn)，盡量不要寫太長的日語句子，以免讓人覺得句子冗長難懂，或造成日語語法上的混亂。

3、 修飾語的使用。

使用日語修飾語可以使日語文章增色，但要注意日語修飾語的使用要適當(dāng)，使用不當(dāng)同樣會使句子生澀難懂，從而影響到整篇日語作文的質(zhì)量。

4、 連詞的使用。

日語連詞在句子和句子的連接上起到了重要的作用，適當(dāng)?shù)厥褂每梢詭椭照Z文章起到“起承轉(zhuǎn)結(jié)”的作用。

5、 標(biāo)點的使用。

能否正確地使用標(biāo)點關(guān)系到一篇文章的好壞。標(biāo)點的使用要恰當(dāng)，過多或過少都會有問題。

6、 要使用自己學(xué)過的語言。

在日語作文中應(yīng)該盡量使用符合自己年齡學(xué)識的日語，盡量用我們初高中時學(xué)過的日語，不要刻意尋找生硬的日語詞語來表達(dá)。