采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
發(fā)布時間:2023-06-24 12:28:23來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
班主任和助教監(jiān)督學(xué)生
線上線下課后輔導(dǎo)
及時溝通學(xué)習(xí)狀況
SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調(diào),重視日語實用能力;
采用日本語言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時鞏固;
除學(xué)習(xí)日語課程外,同時穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。
長沙日語培訓(xùn)中心在哪里?語法是能力考中非常重要的一部分、幾乎貫穿整本試卷。雖然日語一級語法在日常生活中不太使用、但是能力考考試中是需要我們?nèi)フ莆账模旅媸菢?biāo)準(zhǔn)日語語法句型,一起來看看吧。
長沙日語培訓(xùn)中心在哪里
新通教育創(chuàng)立于1996年,以“提升中國學(xué)子全球競爭力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。新通國際教育集團(tuán)作為中國出國和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者,團(tuán)隊植根中國,面向瞬息萬變的國際市場。新通教育致力于為中國公民出國留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),同時也是中國文化較積極的海外傳播者。
標(biāo)準(zhǔn)日語語法句型
1、(簡體形)でしょう
表示說話人對自己和聽話人都不能斷定的事情進(jìn)行推測,常與“たぶん”呼應(yīng)使用
“でしょう”的簡體形是“だろう”(表示推測的表達(dá)形式)
翻譯為:大概會~吧,應(yīng)該會~吧
(動詞小句和一類形容詞用簡體形后續(xù)“でしょう”)
(二類形容詞小句和名詞小句則把簡體形的“だ”換成“でしょう”)
明日の朝は大雨になるでしょう。 明天早晨會下大雨吧
この本お値段は判りませんが,たぶん高いでしょう。
我不知道這本術(shù)的價格,大概很貴吧
2、動詞(第一連用形)ながら
表示同一主體時進(jìn)行兩個動作,其中后面的動作是主要動作
翻譯為:一邊~一邊~
李さんはテレビを見ながら食事をしています。 李邊看電視邊吃飯
そのことを考えながら歩いていました。 一邊考慮著那件事一邊走著
3、動詞ています
表示反復(fù)后習(xí)慣性的動作
北京行きの飛行機(jī)は1時間に1便飛んでいます。飛往北京的飛機(jī)每小時飛一架
私は毎日散歩しています。 我每天散步(習(xí)慣)
4、動詞てあげます
表示說話人或者說話人一方的人為別人做某事
翻譯為:別人為我做~,別人幫我做~
お爺さんが孫本を読んであげました。 爺爺念書給孫子聽
5、動詞てもらいます
表示說話人或說話人一方的人請別人做某事
翻譯為:我請別人做~
6、動詞(第一連用形)なさい
比動詞的命令形稍微客氣
早くお風(fēng)呂に入りなさい。 快去洗澡!
7、動詞(基本形)な
(禁止)表示禁止聽話人做某事
翻譯為:不要~,禁止~
ここに車を止めるな。 不要在這停車!
タバコを吸うな。 不要吸煙!
8、動詞て 翻譯為:做~
動詞ないで 翻譯為:不要做~
表示日常生活中經(jīng)常使用的祈使
もうちょっと急いで。 再稍微快點(diǎn)!
遠(yuǎn)慮しないで。 別客氣!
森さんは李さんに北京を案內(nèi)してもらいました。 森請李帶她游覽了北京
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