發(fā)布時間:2024-01-02 10:54:21來源:有考網(wǎng)綜合
特色項目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
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評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。 |
互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
青島高考一對一輔導(dǎo)哪家靠譜?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育注重“個性化+定制化”的教學(xué)模式,旨在為學(xué)生提供適合的教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)大教育注重教學(xué)資源的整合和創(chuàng)造,在課程建設(shè)和輔導(dǎo)方案定制方面,學(xué)大教育不斷加強與各大高校及相關(guān)專業(yè)機構(gòu)的合作,同時不斷引進(jìn)國內(nèi)外新鮮的教學(xué)理念和教學(xué)工具,讓學(xué)生從教學(xué)資源分配上有更高的享受和發(fā)揮空間。
學(xué)大教育的優(yōu)勢
學(xué)大教育的課程體系很完善,老師很有耐心,課程很完善,符合學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓更多的學(xué)員可以少走彎路,找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,精準(zhǔn)打擊學(xué)習(xí)痛點,助力更多的學(xué)員來到這里學(xué)習(xí)課程,都可以循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)到更多,提高學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)水平,助力學(xué)員掌握更多的知識,實現(xiàn)理想大學(xué)夢想。
學(xué)大教育高考復(fù)讀班老師會收集一些省份的模考試題,進(jìn)行分析提煉,讓我們的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。其次,一個好的擺渡人也必須是一個出色的教練,引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,率備考。此外較重要的,老師還要成為學(xué)生的心理咨詢師、人生導(dǎo)師以及好戰(zhàn)友,幫助他們排解壓力,減少內(nèi)耗,樹立人生目標(biāo),陪伴他們面對每一次的挑戰(zhàn)。
與細(xì)致的個性化教學(xué)相對應(yīng)的,是學(xué)大教育全日制中高考復(fù)讀班同樣有著細(xì)致且科學(xué)的備考規(guī)劃!在這里把對班主任的KPI考核、班主任、政教和宿教的一日工作流程、學(xué)生一年的學(xué)習(xí)計劃、校園的管理制度等等非常詳細(xì)地列出來。對于老師每一天的工作流程以及學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)流程等,都進(jìn)行了清晰的規(guī)劃和設(shè)計。
學(xué)大教育輔導(dǎo)班的特色
1.評估編班
所以學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班
2.小班上課
小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會
3.互動為主
采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚
4.專屬教材
學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材
5.全天教學(xué)
每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序
6.統(tǒng)一管理
無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理
7.多層服務(wù)
除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理梳導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)
8.雙向反饋
老師定期向記者反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見需求
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