杭州熊貓書(shū)法培訓(xùn)
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書(shū)法在線學(xué)習(xí)課程哪家比較好?

發(fā)布時(shí)間:2021-06-28 15:14:55來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

孩子寫(xiě)字是否存在這些問(wèn)題?
  • 1

    孩子寫(xiě)字龍飛鳳舞?

  • 2

    排斥書(shū)法課、或者練過(guò)沒(méi)效果?

  • 3

    認(rèn)真寫(xiě)還行,作業(yè)一塌糊涂?


熊貓書(shū)法少兒硬筆規(guī)范字

每天20分鐘直播教學(xué)+陪練,不用打卡、不用陪伴,拯救平時(shí)作業(yè)的字!我們不培養(yǎng)書(shū)法家,而是把平時(shí)作業(yè)的字練好!

熊貓書(shū)法課程特色
高頻
教師互動(dòng)授課
每天20分鐘,高頻練習(xí)形成肌肉記憶,練字貴在平時(shí)。
即時(shí)
錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
鏡頭對(duì)準(zhǔn)孩子筆下的字,交互式直播現(xiàn)場(chǎng)解決孩子問(wèn)題。
減負(fù)
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
沒(méi)有作業(yè)!沒(méi)有打卡!不用陪伴!
碎片
不懂就問(wèn)
每節(jié)課1-2個(gè)字,碎片化加深理解、確保吸收。
課程體系
  • 01

    筆畫(huà)過(guò)度篇

  • 02

    基礎(chǔ)筆畫(huà)篇(分上/下)

  • 03

    進(jìn)階偏旁篇(分六冊(cè))

  • 04

    間架結(jié)構(gòu)篇(分上下)

課程圖
01
課程內(nèi)容
02
課程目標(biāo)
機(jī)構(gòu)相關(guān)介紹

熊貓書(shū)法以學(xué)校要求/學(xué)生需求為根本性出發(fā)點(diǎn),精準(zhǔn)定位“日常規(guī)范字”的教學(xué)內(nèi)容,立足書(shū)法藝術(shù),結(jié)合現(xiàn)代審美,致力于研發(fā)真正適合書(shū)法教育的課程形式。 總部位于杭州未來(lái)科技城地區(qū),以“讓更多人領(lǐng)略國(guó)學(xué)魅力”為使命,立志成為一家真正推動(dòng)國(guó)學(xué)藝術(shù)傳承和發(fā)展的公司,立足傳統(tǒng),入古出新。目前已開(kāi)設(shè)少兒規(guī)范字書(shū)法班、成人實(shí)戰(zhàn)行楷班等。


書(shū)法在線學(xué)習(xí)課程哪家比較好?少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法,從哪種字體學(xué)起比較適合?這是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。有人認(rèn)為,學(xué)寫(xiě)字要從篆書(shū)學(xué)起,后學(xué)漢隸,再寫(xiě)楷行諸體。理由是沿著書(shū)法藝術(shù)的演變、發(fā)展過(guò)程,從發(fā)展變化中體會(huì)筆法與結(jié)體,這是和書(shū)法的發(fā)展歷史一致的。其次,篆書(shū)用筆,筆筆中鋒以訓(xùn)練孩子的臂力穩(wěn)健,執(zhí)筆沉穩(wěn),這又與學(xué)習(xí)書(shū)法不相悖。

書(shū)法在線學(xué)習(xí)課程哪家比較好?

熊貓書(shū)法以學(xué)校要求/學(xué)生需求為根本性出發(fā)點(diǎn),精準(zhǔn)定位“日常規(guī)范字”的教學(xué)內(nèi)容,立足書(shū)法藝術(shù),結(jié)合現(xiàn)代審美,致力于研發(fā)真正適合書(shū)法教育的課程形式。總部位于杭州未來(lái)科技城地區(qū),以“讓更多人領(lǐng)略國(guó)學(xué)魅力”為使命,立志成為一家真正推動(dòng)國(guó)學(xué)藝術(shù)傳承和發(fā)展的公司,立足傳統(tǒng),入古出新。目前已開(kāi)設(shè)少兒規(guī)范字書(shū)法班、成人實(shí)戰(zhàn)行楷班等。

那么,少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法,該從哪種字體學(xué)起呢?小編認(rèn)為,楷書(shū)作為少年兒童書(shū)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是一條正確的途徑。

少年兒童的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),決定書(shū)體的定向選擇

根據(jù)少年兒童的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對(duì)他們提出書(shū)寫(xiě)的基本要求是:書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體端正、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字跡清晰。而這一點(diǎn)很大程度上就決定了少年兒童學(xué)書(shū)法時(shí)字體的選擇。

據(jù)調(diào)查了解,家長(zhǎng)將子女選送書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí),多數(shù)在6—10歲之間,這個(gè)階段的少年兒童是處于剛開(kāi)始接觸識(shí)字的學(xué)習(xí)時(shí)期,此時(shí)選修楷書(shū)字體,其漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)剛好與在校老師教學(xué)的書(shū)寫(xiě)順序相銜接。

這樣一來(lái),少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)識(shí)字與寫(xiě)好漢字起到事半功倍的效果。學(xué)起來(lái)更會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣,積極性也就大大提高。

楷書(shū)是漢字成熟的字體,決定少年兒童書(shū)體的選擇

楷書(shū)是漢字成熟的字體,是由隸書(shū)演變而來(lái)。其形體方正,筆劃平直,法度謹(jǐn)嚴(yán),有規(guī)有矩,其筆法極完備、清晰,風(fēng)格多樣,流派眾多,精彩紛呈,可供選擇的可 靠范本多,如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》,歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》,還有趙孟頫《千字文》,褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。

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