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珠海鳳凰長(zhǎng)安童程童美少兒編程培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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珠海口碑不錯(cuò)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-15 09:02:04來(lái)源:有考網(wǎng)綜合


scratch編程培訓(xùn),讓孩子們學(xué)習(xí)邏輯思維,培養(yǎng)編程興趣,為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程,需要拓寬知識(shí)面,專(zhuān)項(xiàng)研究學(xué)習(xí),有利于提升孩子自主學(xué)習(xí)能力,讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí),能夠?qū)⑵浼?xì)分,然后從一個(gè)個(gè)小問(wèn)題逐步解決。

了解少兒編程需要注意哪些問(wèn)題


  • 1

    少兒編程是什么?

  • 2

    少兒編程學(xué)什么?

  • 3

    學(xué)習(xí)少兒編程有什么好處?

  • 4

    如何學(xué)少兒編程?


為什么要學(xué)少兒編程


  • 科學(xué)教育

    根據(jù)教育認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō),3-12歲是孩子形成抽象邏輯思維時(shí)期,也是孩子學(xué)編程的時(shí)間段。主要學(xué)習(xí)編程思維,如何提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  • 大勢(shì)所趨

    越來(lái)越多關(guān)于少兒編程的全國(guó)性競(jìng)賽相繼出臺(tái);編程課程將逐步進(jìn)入中小學(xué)課堂;30多所高校開(kāi)設(shè)了人工智能專(zhuān)業(yè),所以少兒編程未來(lái)發(fā)展將會(huì)是一片光明。


?關(guān)于少兒編程的誤區(qū)


學(xué)少兒編程就要當(dāng)程序員?

很多家長(zhǎng)剛接觸少兒編程,可能想到編程就是那些編寫(xiě)代碼程序的程序員,但很多時(shí)候我們接觸的只是那一小方面的東西,編程其實(shí)并不想我們想得這么小,它還有更大的內(nèi)涵。在我們的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都會(huì)有編程的存在,只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。但這并不是說(shuō)讓孩子們學(xué)習(xí)少兒編程了之后,就為了讓他們以后去寫(xiě)程序。開(kāi)始流行也是從國(guó)外開(kāi)始的,很多人都非常推崇學(xué)習(xí)編程,自然為了讓孩子有更大的發(fā)展,也就有了少兒編程。而這些推崇的原因,就是因?yàn)榫幊棠軌蛲苿?dòng)社會(huì)的發(fā)展。而且今后會(huì)有不少的政策措施來(lái)促進(jìn)人們學(xué)習(xí)編程,一些學(xué)??赡苓€把編程納入了考試的范圍之內(nèi)。


童程童美scratch編程

【課程簡(jiǎn)介】
童程童美開(kāi)設(shè)的樂(lè)高機(jī)器人課程可以幫助孩子在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。該課程借助科學(xué)的教學(xué)理念,專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。安全環(huán)保的教具,趣味性的比賽,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子盡可能的發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力!通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),可以提升孩子的解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力和社交能力, 提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。

【教學(xué)目的】
幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等。

適合年齡 主題  課 程 內(nèi) 容  教具
4+ 小Q.上學(xué)記 律動(dòng)、洗手七步法、愛(ài)護(hù)牙齒、節(jié)日習(xí)
疾病預(yù)防、認(rèn)識(shí)民族、禮儀品德、
尊老愛(ài)幼
編程知識(shí):方位、移動(dòng)、音樂(lè)、預(yù)設(shè)
瑪塔編程啟蒙教具套裝
5+ 奇幻漂流記 測(cè)量、換算、分類(lèi)、磁力、幾何、方向
阻力彈力、生物、植物、液體、氣體
編程知識(shí):重復(fù)、度數(shù)、循環(huán)
6+ 太空歷險(xiǎn)記 太陽(yáng)系、北斗七星、衛(wèi)星、極光、黑洞蟲(chóng)洞
探測(cè)器、空間站、火箭、外星生物、天文望遠(yuǎn)鏡、無(wú)人機(jī)
編程知識(shí):函數(shù)、事件、動(dòng)畫(huà)

珠??诒诲e(cuò)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)少兒編程推薦到哈爾濱童程童美,美國(guó)上市公司20余年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注3-18歲少兒編程教育,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程,人工智能編程,智能機(jī)器人編程,信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集外大型科技賽事,少兒資格認(rèn)證考試等為一體的少兒教育平臺(tái)。

學(xué)習(xí)編程,如何幫助孩子提科能力?

很多家長(zhǎng)不知道:以為編程只能作為一門(mén)孩子的素質(zhì)培養(yǎng)課程,但是其實(shí)少兒編程鍛煉出的思維與孩子的文化課學(xué)習(xí)也息息相關(guān)。

編程其實(shí)對(duì)孩子的語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)都能有不同角度上的幫助。

數(shù)學(xué)

編程與數(shù)學(xué)關(guān)系十分密切,對(duì)于有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子,能夠幫助他更好地理解編程邏輯,同時(shí),學(xué)習(xí)編程也能夠幫助他們更好的理解數(shù)學(xué)的抽象概念。例如:在學(xué)習(xí)編程時(shí),會(huì)使用基本的算術(shù)、二進(jìn)制和數(shù)據(jù)比較;在編程過(guò)程中,將接觸到一些基本的數(shù)學(xué)函數(shù)和坐標(biāo);學(xué)習(xí)圖形編程,則涉及到平面幾何力相關(guān)知識(shí)。

英語(yǔ)

英語(yǔ)是所有編程語(yǔ)言的核心,學(xué)習(xí)編程能夠提高記憶力和理解能力,對(duì)于那些記單詞有困難的孩子來(lái)說(shuō),可得到一些改善。另外,編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)碰到到一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯,從另一角度來(lái)說(shuō),能在一定程度上擴(kuò)大他們自身的詞匯量,提升英語(yǔ)成績(jī)。

語(yǔ)文

少兒編程學(xué)習(xí)過(guò)程中,每一次完成編程都是一個(gè)理解的過(guò)程,編程項(xiàng)目時(shí),他們會(huì)通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理,可以在無(wú)形中幫助孩子培養(yǎng)寫(xiě)作所需的語(yǔ)言組織能力和邏輯能力。

當(dāng)下,編程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)編程,孩子們可以鍛煉邏輯思維、解決問(wèn)題以及合作溝通等多方面的能力,這些能力對(duì)于他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)都具有積極的促進(jìn)作用。

編程學(xué)習(xí)也會(huì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的意愿,使他們?cè)趯W(xué)術(shù)和職業(yè)道路上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)機(jī)器人和編程有哪些主要內(nèi)容?

幼兒階段主要學(xué)習(xí)大顆粒積木,過(guò)程是純拼搭,主要培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力;到了6-8歲,孩子會(huì)學(xué)Wedo,同時(shí)課程內(nèi)也會(huì)涉及少量編程;而后會(huì)學(xué)EV3,隨著課程的進(jìn)階,編程的內(nèi)容將逐漸增多。

機(jī)器人學(xué)習(xí)培養(yǎng)的主要是孩子的動(dòng)手能力、編程能力和計(jì)算思維。

編程:鼓勵(lì)6-8歲開(kāi)始學(xué)習(xí),scratch適合1-4年級(jí)學(xué)習(xí),5年級(jí)以上可以學(xué)python,而C++的主力軍是初中生和高中生,走競(jìng)賽路線(xiàn)以備。主要學(xué)習(xí)圖形化、Python、C++這樣的編程語(yǔ)言,一上來(lái)就是要接觸到軟件程序的,不需要硬件搭建。

兩個(gè)科目本質(zhì)上的不同是:樂(lè)高機(jī)器人編程更注重工程思維的培養(yǎng),以及動(dòng)手能力、空間想象力的挖掘和提升,而編程則是更注重計(jì)算思維。

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