南京專(zhuān)業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

樂(lè)博樂(lè)博是專(zhuān)注于3-16歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近400家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞。

如今，智能科技時(shí)代崛起，編程教育逐步受到重視，因而在孩子的培養(yǎng)方向上，很多家長(zhǎng)都考慮送自己家孩子去學(xué)少兒編程，并也很愿意讓孩子報(bào)班去系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓孩子能夠跟得上時(shí)代的腳步，在起跑線上先人一步。

1.少兒編程是什么

在了解少兒編程之前，我們首先要知道編程的概念。

顧名思義，編程即“編寫(xiě)程序”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將“人話(huà)”用計(jì)算機(jī)“聽(tīng)得懂的語(yǔ)言”進(jìn)行翻譯，告訴電腦我們想讓他完成什么，從而讓電腦、機(jī)器人等代替人類(lèi)執(zhí)行任務(wù)。

因此學(xué)習(xí)編程，其實(shí)就像是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言，但與此同時(shí)，要不斷地去實(shí)操、演練，去放入實(shí)踐，較終目的是為了能讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)指令。

那么如果讓孩子去這么學(xué)代碼，是不是太枯燥也太難了呢?接下來(lái)要說(shuō)的就是少兒編程的概念。

少兒編程≠成人編程，少兒編程的較終目的是為了培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)能力、邏輯思維以及創(chuàng)新能力，是興趣類(lèi)的培養(yǎng)，而非培養(yǎng)程序員，而少兒編程課也是根據(jù)不同的年齡段去設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.少兒編程有哪些課程

(1)實(shí)物化編程

對(duì)于低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的大腦發(fā)育還未成熟，因此不會(huì)讓孩子直接接觸編程，較初會(huì)采用樂(lè)高情景搭建，通過(guò)引入生活、自然等不同的情景讓孩子搭建、創(chuàng)造不同的形象，培養(yǎng)孩子的觀察能力、空間想象力、建構(gòu)能力和表達(dá)能力等基本能力，激發(fā)孩子的興趣。

之后會(huì)采用實(shí)物化編程，通過(guò)手柄和卡片等實(shí)物化的程序載體，讓孩子學(xué)習(xí)到基本的物理知識(shí)、機(jī)械構(gòu)造和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)。

(2)機(jī)器人編程

等孩子年齡稍大一些，的孩子就可以開(kāi)始接觸機(jī)器人編程，并搭配使用Scratch以及WeDo、EV3等圖形化編程套裝。

通過(guò)給到指定的零件，讓孩子組裝、搭建，然后通過(guò)編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。

(3)少兒編程

對(duì)于有圖形化編程基礎(chǔ)的孩子，就可以嘗試往少兒編程進(jìn)階啦!逐步學(xué)習(xí)Python、C++等的編程語(yǔ)言類(lèi)課程，不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用的能力，幫助學(xué)生們建立高階編程思維。