北京哪家有開(kāi)設(shè)少兒編程課程

北京小碼王具有行業(yè)持平的課程體系結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)，覆蓋6～17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。開(kāi)設(shè)有種類豐富的少兒編程課程，可滿足從兒童到高中不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)需求在各類少兒編程世界總決賽上，取得了優(yōu)異的成績(jī)，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，在各大比賽中嶄露頭角，教學(xué)效果有保障，口碑好值得家長(zhǎng)選擇!

學(xué)習(xí)scratch的必要性

當(dāng)前教育體系下信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識(shí)的獲取，但是隨著科技技術(shù)不斷更新迭代，單純的依靠講學(xué)不能讓孩子掌握很多實(shí)踐過(guò)程中需要的技能。Scratch的誕生為信息技術(shù)課堂注入了新的元素，實(shí)現(xiàn)了從“技術(shù)為核心”向“以學(xué)生能力為本”的轉(zhuǎn)變。

編程對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，可能是一種謀生手段。以往的觀念認(rèn)為編程只是IT從業(yè)者需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要去學(xué)習(xí)。隨著國(guó)外對(duì)編程的普及，編程在慢慢進(jìn)入大眾的視野。

懂IT的都知道，做一款產(chǎn)品，活著實(shí)現(xiàn)一種功能的過(guò)程中，涉及到很多細(xì)節(jié)。比如根據(jù)需求，怎么合理的設(shè)計(jì)框架;有了框架，怎么設(shè)計(jì)相應(yīng)的類，方便以后的擴(kuò)展或者提高復(fù)用性;在開(kāi)始寫(xiě)具體函數(shù)時(shí)，也要認(rèn)真思考，存在哪些異常情況，怎么設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)好的效果等等。

因此，編程實(shí)踐不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會(huì)伴隨孩子的一生。同時(shí)，Scratch在創(chuàng)作的同時(shí)，也是構(gòu)思產(chǎn)品的過(guò)程，因而能培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。

目前，超過(guò)150個(gè)不同或地區(qū)的人在使用Scratch，它提供了40多種不同語(yǔ)言的版本。2011-2012年起，在大陸地區(qū)掀起一股Scratch學(xué)習(xí)、研究的熱潮。

根據(jù)各國(guó)Scratch的研究與實(shí)踐結(jié)果，我們分析了Scratch的幾大利好：

1、學(xué)習(xí)Scratch有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探索精神。Scratch的簡(jiǎn)單、直觀的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生探究學(xué)習(xí)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。在創(chuàng)作的過(guò)程中涉及到Science(科學(xué))，Technology(技術(shù))，Engineering(工程)，Arts(藝術(shù))，Maths(數(shù)學(xué))等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。例如，教師先提出一項(xiàng)開(kāi)發(fā)任務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)猜測(cè)、嘗試、驗(yàn)證自主探索出各指令的意義，歸納總結(jié)出滿足這項(xiàng)任務(wù)的各種方法。突破了以往教學(xué)過(guò)程中逐一介紹命令，甚至手把手講解用法，然后通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，死記硬背達(dá)到教學(xué)目的的限制。

2、學(xué)習(xí)Scratch有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是很重要的。在大年齡段孩子學(xué)習(xí)Scratch編程時(shí)，會(huì)涉及許多數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子需要結(jié)合學(xué)校內(nèi)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)解決編程問(wèn)題。在Scratch中，可以將邏輯思維能力的訓(xùn)練融入具體的創(chuàng)作情景中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐步向抽象的邏輯推理方面發(fā)展，從而形成一定的邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)Scratch有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。Scratch易學(xué)且功能強(qiáng)大，豐富的對(duì)象、卡通的造型、豐富的色彩、多樣的指令、豐富的交互，自然啟發(fā)了學(xué)生的想象。有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力。在動(dòng)手創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生的積極性、想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到極大的鍛煉。不同年齡層、不同知識(shí)水平的學(xué)生都可以利用Scratch平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)作。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動(dòng)畫(huà)，還可以自己設(shè)計(jì)素材。

有關(guān)孩子學(xué)習(xí)編程的建議

1、多參觀體驗(yàn)科技應(yīng)用

孩子越早接觸到一些實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用，越能了解科技的魅力，并不斷探索其原理，積極嘗試。

2、參加科技創(chuàng)新大賽

各個(gè)地區(qū)都有這樣的比賽，通過(guò)參加這些比賽，孩子可以看到自己的能力和進(jìn)步。如果能獲獎(jiǎng)，孩子會(huì)在教育體制中獲得很好的籌碼，在自招名額方面有所體現(xiàn)，在同等成績(jī)下，具有更大的錄取優(yōu)勢(shì)。

3、多參加專門(mén)的科技夏令營(yíng)

外有很多科技夏令營(yíng)，有條件的家長(zhǎng)可以讓孩子參加。如果不能參加，至少讓孩子科學(xué)地上網(wǎng)，看一些視頻，了解外國(guó)孩子的教育模式和技術(shù)水平。

4、給孩子設(shè)定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)

例如，成為一名游戲工程師。將當(dāng)前的學(xué)習(xí)與這個(gè)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分解。雖然實(shí)現(xiàn)起來(lái)還很渺茫，但這個(gè)夢(mèng)想會(huì)激勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。