珠海升學(xué)就業(yè)幫產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)好不好？

珠海升學(xué)就業(yè)幫產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)好不好?這一崗位對(duì)IT技術(shù)要求不高，基本無(wú)專業(yè)限制，看重思考的邏輯性、溝通的效率性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的流暢性， 這些特性使越來(lái)越多的應(yīng)屆生心生向往，一種“人人都要做產(chǎn)品經(jīng)理”的燎原之勢(shì)正在形成。

升學(xué)教育創(chuàng)建于2011年，是一家專注于成人學(xué)歷提升和IT互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，服務(wù)涵蓋自學(xué)考試、成人高考、IT職業(yè)技能課程等。 經(jīng)過10年的發(fā)展與沉淀，建立了標(biāo)準(zhǔn)化課程體系和師資隊(duì)伍，自升學(xué)集團(tuán)推出IT職業(yè)技能教育以來(lái)，以升學(xué)就業(yè)幫為品牌，UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)出一批兼具平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、web前端設(shè)計(jì)、智能設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)，并且符合CEAC(國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型UI設(shè)計(jì)師。

升學(xué)就業(yè)幫產(chǎn)品經(jīng)理課程

培養(yǎng)能力

傳授產(chǎn)品前臺(tái)+后臺(tái)實(shí)操技能、剖析熱門門行業(yè)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)技巧、樹立用戶思維+產(chǎn)品思維模式。

監(jiān)督學(xué)習(xí)

多元化的項(xiàng)目模擬企業(yè)工作場(chǎng)景、量身制定課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃、企業(yè)面試模擬寶典。

產(chǎn)品經(jīng)理的工作就是發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題

產(chǎn)品經(jīng)理每天的工作沒有特定的流程可循，不同領(lǐng)域內(nèi)的不同公司，其產(chǎn)品經(jīng)理的工作方法可能有很大區(qū)別;甚至在同一公司內(nèi)，每個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理都可以形成自己的一套系統(tǒng)方法。但不管外在形式如何，產(chǎn)品經(jīng)理工作的本質(zhì)都是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并解決問題。落到具體工作中，比如在使用自家產(chǎn)品時(shí)發(fā)現(xiàn)有些體驗(yàn)不好的地方，或是尚未被滿足的需求痛點(diǎn)，產(chǎn)品經(jīng)理便能以此為出發(fā)點(diǎn)，借助多種渠道獲取更多相關(guān)信息，在信息充分的基礎(chǔ)上對(duì)問題的性質(zhì)與根源做出判斷，規(guī)劃問題的解決方案并推動(dòng)方案的執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。整個(gè)過程都是沒有任何人引導(dǎo)的，對(duì)于探索和解決問題懷有一種強(qiáng)烈的自驅(qū)動(dòng)力，是產(chǎn)品經(jīng)理的基本職業(yè)素養(yǎng)。

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