杭州雅思培訓(xùn) 哪里好

杭州雅思培訓(xùn)哪里好？朗思學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍體系，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)課程內(nèi)容，針對(duì)的學(xué)員給予獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)政策，致力于幫助每一位同學(xué)們都能進(jìn)步，教學(xué)成果得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。



雅思英語寫作中把原本用動(dòng)詞或者形容詞表達(dá)的地方換成名詞叫做名詞化(nominalization)。名詞化是為了避免太多動(dòng)詞造成的句法處理上的困難，同時(shí)也可以把某些陳述型的句式轉(zhuǎn)化成更客觀的評(píng)價(jià)句，更符合議論文的文體要求。如：

Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明顯這兩個(gè)小句可以用因果關(guān)系的信號(hào)詞連成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但這個(gè)because引導(dǎo)的原因狀語從句以及其它的狀語從句是考生們很常用的復(fù)合句，雖然看似比較復(fù)雜，其實(shí)仍然是某個(gè)人做主語。如果非謂語動(dòng)詞掌握得好，可能我們會(huì)想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我們把前后兩部分分別用一個(gè)概括性的名詞來替代，中間加上我們熟悉的表示因果關(guān)系的動(dòng)詞，這個(gè)句子就非常符合議論文的風(fēng)格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我們可以盡量將其中的一個(gè)小句變成名詞，減少某個(gè)人做主語的口語化句式的出現(xiàn)頻率。

雖然這種表達(dá)方法更為客觀，句式上更加簡(jiǎn)潔，但是用比較抽象的概括性詞匯來寫句子對(duì)于越來越趨于低齡化的考生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)。但是有一些單詞是我們?cè)趯懽髦袔缀醣仨氁玫降?，總結(jié)認(rèn)為考生在平時(shí)的備考中要準(zhǔn)備好以下幾個(gè)常見的名詞化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具體的使用過程中可以結(jié)合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個(gè)別單詞也可以利用題目中的動(dòng)詞的名詞性后綴如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者變成動(dòng)名詞形式-ing。如：

More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations

在此提醒考生們，如more and more/ a lot等口語化的短語應(yīng)盡量避免，可以用increasing(ly)，a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外縮略形式也是正式的寫作中要避免的。