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鄭州托福培訓(xùn)班哪個(gè)好一些?

發(fā)布時(shí)間:2022-10-20 13:47:51來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

新通托福課程特色
  • 1

    教師隨時(shí)答疑解惑,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),全面提升課堂效果。

  • 2

    督導(dǎo)課安排學(xué)習(xí)顧問老師監(jiān)督單詞、口語、聽力等打卡和完成作業(yè),增加學(xué)習(xí)效率。

  • 3

    班主任全面監(jiān)督學(xué)生出勤和上課,電話、短信溝通匯報(bào),便于家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

  • 4

    正課+督導(dǎo)課結(jié)合授課,課下作業(yè)及時(shí)解決,突破傳統(tǒng)課堂練習(xí)不夠、問題不能及時(shí)解決的瓶頸。

  • 5

    4-8人小班制教學(xué),更多機(jī)會(huì)與交流,突破傳統(tǒng)大班囫圇式教學(xué)

托福課程內(nèi)容
  • 課程適合人群

    適用階段托福基礎(chǔ)適合人群:大學(xué)四級(jí)英語水平;詞匯量4000左右,托福成績(jī)?cè)?0-50分。

  • 課程亮點(diǎn)

    課程目標(biāo)托福60-70分,總課時(shí)數(shù)120課時(shí)。

新通教育教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課件教材
  • 01
    拓寬眼界

    托福TPO1-20,新通教育核心語法及練習(xí)題庫基礎(chǔ)段。

  • 02
    學(xué)習(xí)全面

    新通教育內(nèi)部核心長(zhǎng)難句分析基礎(chǔ)段。

  • 03
    綜合素質(zhì)

    句子翻譯題庫基礎(chǔ)段。

課程整體介紹
 
 
聽力
高質(zhì)量教育
熟知學(xué)術(shù)類各場(chǎng)景,強(qiáng)化長(zhǎng)難句聽辨能力,學(xué)會(huì)做題技巧,掌握套題讀題時(shí)間分配,提升答題穩(wěn)定性。
 
 
口語
個(gè)人能力養(yǎng)成
對(duì)社會(huì)性,文化性的提問給出相對(duì)深入的思考與回應(yīng),學(xué)會(huì)素材套用,準(zhǔn)確靈活地使用地道詞匯,讓回答邏輯更縝密,內(nèi)容更獨(dú)特。
 
 
閱讀
歡迎國(guó)際學(xué)生
分辨并熟練完成各題型,抓住宏觀特點(diǎn),從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)解決問題,沖擊單項(xiàng)。
 
 
寫作
享受純美環(huán)境
豐富句式,運(yùn)用理由進(jìn)行文章寫作,學(xué)會(huì)使用高級(jí)句式,掌握更獨(dú)特,更深刻的觀點(diǎn),增強(qiáng)寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。
新通教學(xué)優(yōu)勢(shì)
  • 1.班主任和助教監(jiān)督學(xué)生。

  • 2.??继崆笆煜た紙?chǎng)環(huán)境。

  • 3.講解雅思考試解題方法。

  • 4.線上線下課后輔導(dǎo)。


鄭州托福培訓(xùn)班哪個(gè)好一些?新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家,并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟,從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語言培訓(xùn),國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

托福聽力信號(hào)詞往往是連接句子與句子之間、段落與段落之間的一座橋梁。通過注意信號(hào)詞,可以有助于考生進(jìn)行前后文的判斷。所以托??荚嚶犃π盘?hào)詞對(duì)理解托福聽力至關(guān)重要。

在聽力文章的開頭部分說話者往往在開頭部分表達(dá)自己的目的,這個(gè)部分是把握文章主旨和全局的重點(diǎn)。因此信號(hào)詞能夠提示我們找到文章主旨所在。

直奔主題式

Today, we'll focus on /discuss…

Today, our topic is…

Let's…

課堂回顧式

Let's pick up where we left off last week, OK, as you recall(記得)…

Before we begin our discussion on…(此處為本次主題),Let's review what we know about…(此處為上次主題)

in the last class…talk about, but today/now

背景引入式

In your text book, the author says that… (主題出現(xiàn)),I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一樣,但是類型差不多)

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