鄭州托福培訓(xùn)班哪個(gè)好一些？

鄭州托福培訓(xùn)班哪個(gè)好一些?新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家，并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟，從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn)，國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢(xún)和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

托福聽(tīng)力信號(hào)詞往往是連接句子與句子之間、段落與段落之間的一座橋梁。通過(guò)注意信號(hào)詞，可以有助于考生進(jìn)行前后文的判斷。所以托?？荚嚶?tīng)力信號(hào)詞對(duì)理解托福聽(tīng)力至關(guān)重要。

在聽(tīng)力文章的開(kāi)頭部分說(shuō)話者往往在開(kāi)頭部分表達(dá)自己的目的，這個(gè)部分是把握文章主旨和全局的重點(diǎn)。因此信號(hào)詞能夠提示我們找到文章主旨所在。

直奔主題式

Today, we'll focus on /discuss…

Today, our topic is…

Let's…

課堂回顧式

Let's pick up where we left off last week, OK, as you recall(記得)…

Before we begin our discussion on…(此處為本次主題)，Let's review what we know about…(此處為上次主題)

in the last class…talk about， but today/now

背景引入式

In your text book, the author says that… (主題出現(xiàn))，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一樣，但是類(lèi)型差不多)