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泉州韓語考級(jí)班推薦哪家

發(fā)布時(shí)間:2023-12-26 11:50:41來源:有考網(wǎng)綜合

韓語是朝鮮半島的原生語言,使用人數(shù)7700萬;韓語屬于黏著語,歷史的上面曾用漢字標(biāo)記,并且融入漢語詞匯,韓國(guó)語語言屬系一般劃歸為語系未定的孤立語言。1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語高度吻合的韓語字母。隨著韓流在中國(guó)的廣泛傳播,涌現(xiàn)了一批批的韓語學(xué)習(xí)愛好者,而偏向于韓國(guó)留學(xué)的學(xué)子也逐年上升,而專業(yè)的韓語課程也變得越來越受熱捧。
哪些學(xué)員適合學(xué)習(xí)韓語?
  • 1

    對(duì)韓語有濃厚興趣0基礎(chǔ)學(xué)員

  • 2

    想要在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)韓語的學(xué)員

  • 3

    想要提升自己韓語能力的學(xué)員

  • 4

    工作與日常交際需要韓語的人

  • 5

    想要語法鞏固、韓國(guó)旅游的學(xué)員

學(xué)韓語有什么用處?
打破傳統(tǒng)教學(xué)
語言技能

有利于提高自己的語言技能,增加一項(xiàng)語言能力;有利于和外國(guó)人交朋友,聊天或者一起工作。

真人老師教學(xué)
交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)韓語有利于了解其他國(guó)家的習(xí)俗文化;學(xué)習(xí)韓語可以滿足外出學(xué)習(xí)、旅游日常溝通交流。

師資教研團(tuán)隊(duì)
看劇工作

學(xué)習(xí)韓語可以在通過考證后,應(yīng)聘培訓(xùn)老師;另外學(xué)習(xí)韓語也有利于看電視電影等。

定制專業(yè)課程
01
課程內(nèi)容
針對(duì)韓語等級(jí)考試要點(diǎn),擴(kuò)展考試所需詞匯量及鞏固復(fù)習(xí)語法點(diǎn),結(jié)合題型和考試大綱分析,講解做題技巧,在聽力、閱讀、寫作上反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。
02
課程特色
直接以韓語等級(jí)考試為目標(biāo),學(xué)員能在實(shí)際考試中達(dá)到相應(yīng)級(jí)別,由對(duì)考試深度研究的專業(yè)韓語實(shí)力教師進(jìn)行授課。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課程優(yōu)勢(shì)
以學(xué)習(xí)者為中心

在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。

 
完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)

教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。

 
實(shí)力教學(xué)師資

以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。

 
輕松社群互動(dòng)

互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。

 

泉州韓語考級(jí)班推薦哪家?小編為您推薦新通教育。新通留學(xué)韓語培訓(xùn)中心擁有一支由韓語教師組成的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),他們掌握著先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。新通留學(xué)韓語培訓(xùn)中心的課程設(shè)置涵蓋了韓語聽、說、讀、寫等多個(gè)方面,同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生能夠真正掌握韓語。

新通韓語培訓(xùn)課程詳情

課程目標(biāo):能夠進(jìn)行打電話、請(qǐng)求等日?;顒?dòng)

開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

授課方式:在線課程

授課內(nèi)容:

1、語法:韓語基本階、非敬階的大部分常用句子類型,修飾性成分和基本的情態(tài)。

2、聽說能力達(dá)到基本能滿足日常生活的水平。

3、能看懂簡(jiǎn)單的描述性段落,能就部分主體寫簡(jiǎn)單的段落。老師在授課過程中進(jìn)行情境模擬、角色扮演、話題討論,增加趣味性與實(shí)用性。

韓國(guó)語簡(jiǎn)介

韓國(guó)文字被稱為韓文(??,hangul),是一種字母音節(jié)文字,以音節(jié)為單位進(jìn)行標(biāo)記,1443年由世宗大王創(chuàng)制。韓國(guó)語共有40個(gè)字母,其中有元音(母音)21個(gè),輔音(子音)19個(gè)。元音又分為單元音和雙元音

元音:?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?

輔音:?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?。

在韓國(guó)語中,元音是音節(jié)的中心,輔音只有和元音結(jié)合才能構(gòu)成文字。韓文的構(gòu)成主要有以下幾種方式:

單元音,如:?,?等;

“元音+輔音”,如:?,?等;

“輔音+元音”,如:?,?等;

“元音+輔音+輔音”,如:?,?等;

“輔音+元音+輔音”,如:?,?等;

“輔音+元音+輔音+輔音”構(gòu)成,如:?,?等。

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