貴陽有沒有不錯(cuò)的日語培訓(xùn)班

貴陽有沒有不錯(cuò)的日語培訓(xùn)班？櫻花國際日語開展有赴日留學(xué)—條龍服務(wù)，從教師的一對—留學(xué)咨詢指導(dǎo)，赴日就讀日本語言學(xué)校，參加大學(xué)考試補(bǔ)習(xí)，到考取大學(xué)，以及考取大學(xué)后的生活幫助資源，櫻花日語將全程傾情陪伴。櫻花國際日語隸屬于新世界教育，成立于1997年，目前旗下包括新世界進(jìn)修中心、櫻花國際日語、新貝青少兒教育、愛馬德漢語培訓(xùn)、智嬴雅思等品牌分部在全國42個(gè)城市擁有180家直營學(xué)習(xí)中心。新世界教育正式開始向資本市場邁進(jìn)。櫻花國際日語是新世界教育旗下重要的品牌之一，從2007年2月開設(shè)家中心開始，已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、大連、蘇州等全國36個(gè)城市，開設(shè)了52家學(xué)習(xí)中心，在日本東京開設(shè)分校，廣受學(xué)員好評。

大家在剛開始學(xué)習(xí)外語的時(shí)候，可能會覺得是很難的，因?yàn)樵谀吧闹R中想要打出一片天地是不容易的。日語語言的幾個(gè)基本知識構(gòu)成了整個(gè)語言的基礎(chǔ)，今天就和大家說說一些日語語法知識點(diǎn)，希望對大家的日語語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的幫助。

日語沒有復(fù)數(shù)

在日語中，沒有(常規(guī))復(fù)數(shù)形式。

換句話說，無論您是要說“今天我看到一只可愛的狗”還是“我今天看到了幾只可愛的狗”，這句話都是完全一樣的：

今日、かわいい犬を見ました。

如果您真的對此不滿意，并且需要澄清某些事物是“多個(gè)”的，則可以將– tachi附加到名詞的末尾。但這當(dāng)然不是您每次談?wù)搹?fù)數(shù)形式時(shí)都需要做的事情。

例如，kodomo子供(孩子)可以成為kodomotachi子供たち(孩子們)。

Part.02

日文動詞結(jié)尾

日語較典型的特征之一是句子的倒序，將動詞置于末尾。

以“我去圖書館”為例。用英語，這由主語，動詞，賓語表示：我>進(jìn)入>圖書館。

在日語中，該句子將作為主語>賓語>動詞出現(xiàn)：watashi ha toshokan ni ikimashita私は図書館に行きました

隨著時(shí)間的流逝，你可能會發(fā)現(xiàn)以這種方式交談實(shí)際上是有用的。通過將所有相關(guān)的句子連在一起，而不是在你要說的所有內(nèi)容的中間插入動詞，可以幫助你避免混淆。