北京日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家更好

北京日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家更好？櫻花日語(yǔ)是由新世界教育從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育多年來成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。

日語(yǔ)的思考角度是由自己出發(fā)，句子中的動(dòng)詞如無其他提示，基本上都是由「自己」發(fā)出的，無需特別注明是「我」。

當(dāng)自己是別人動(dòng)作的對(duì)象時(shí)，如「給我」，則會(huì)加上「てくれる」，表示動(dòng)詞的方向是由別人出發(fā)，目的地則是「我自己」。例如：「買う」如無其他前文后理，可解「我買」，「買ってくれる」則是「買給我」，動(dòng)詞的變化已明確表示動(dòng)作的方向。

另外，和人說話時(shí)，如沒有其他提示，「買ってくれる」都解為「你買給我」。

「てくれる」這句型本身已具有「別人給」的意思，因?yàn)槿照Z(yǔ)是由自己出發(fā)去進(jìn)行思考，所以無需任何額外說明，已可以知道「てくれる」是指「給我」，即便句子中由頭到尾也沒有一個(gè)「我」字。

再舉一個(gè)例子可以說明日語(yǔ)是由自己出發(fā)去進(jìn)行思考。

「欲しい」即「想要」，即英語(yǔ)的「want」，例句：

中文：「我想要水」

英文：「I want some water」

日文：「水が欲しい」

三句也是很簡(jiǎn)單基本的句子，沒有什么問題。

但一轉(zhuǎn)成「他想要水」的話，日文就會(huì)發(fā)生變化。例句：

中文：「他想要水」

英文：「He wants some water」

日文：「彼は水を欲しがっています」

日文原來的「欲しい」必需變成「欲しがっています」，因?yàn)槿照Z(yǔ)是由自己出發(fā)的，表示欲望的「欲しい」只適用于自己，在日語(yǔ)中不可代入別人去思考，說別人想要什么，必需婉轉(zhuǎn)地說成「好像想要」或「他說他想要」。

所以如果說日語(yǔ)時(shí)有大量「わたし」「あなた」的話，無論你的口音有多地道，當(dāng)?shù)厝硕寄芤欢吐牫瞿闶峭鈬?guó)人。學(xué)日語(yǔ)也不僅是背語(yǔ)法和單詞，理解語(yǔ)言習(xí)慣及思考方式也是非常重要的一步，這樣便于你更好掌握日語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。