初中幾年級(jí)開(kāi)始成績(jī)定型的

在多數(shù)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的初中成績(jī)并不是一成不變的，其中初二就是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，似乎孩子們的成績(jī)只有到了初二才能有一定的預(yù)測(cè)。

事實(shí)上，不少過(guò)來(lái)人老師都表示，孩子初中成績(jī)的關(guān)鍵期其實(shí)并不在于初二，而是被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)的初一和初三。

初一：孩子剛剛接觸初中知識(shí)，是正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的“定型期”，這可以說(shuō)是孩子初中成績(jī)定型期得開(kāi)始。

初二：孩子的知識(shí)積累期，孩子在這個(gè)階段的成績(jī)爆發(fā)可能性很小，他們就像是海綿一樣，孜孜不倦地吸取著知識(shí)的水分，學(xué)還學(xué)不夠，想讓他們成績(jī)定型，無(wú)異于是癡人說(shuō)夢(mèng)。

初三：孩子經(jīng)過(guò)初一初二的知識(shí)積累，這一年應(yīng)該迎來(lái)孩子成績(jī)的爆發(fā)期，成績(jī)的穩(wěn)步提升是這個(gè)階段較應(yīng)該關(guān)注的事情。

不難看出，在上面的三個(gè)階段中，孩子在初二的過(guò)程與其說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，倒不如說(shuō)是一個(gè)過(guò)渡，這個(gè)過(guò)渡是知識(shí)的過(guò)渡，因?yàn)楹⒆硬荒軓某跻灰幌伦犹匠跞?，初二就起到了一個(gè)知識(shí)填補(bǔ)的功能。

而初一和初三才是成績(jī)的定型期，在這兩者中，初一更是重中之重，對(duì)于中學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)環(huán)境的熟悉，課程內(nèi)容的入門和了解，這一年都至關(guān)重要。

相比之下，初三更像是在完成好初一后的“理所當(dāng)然”的過(guò)程。

或許會(huì)有家長(zhǎng)感到緊張，那這個(gè)意思是不是說(shuō)，如果自家的孩子成績(jī)不夠好，甚至于錯(cuò)過(guò)了初一的“定型期”，那孩子就注定和高中無(wú)緣了?

當(dāng)然不是，家長(zhǎng)完全可以把心放在肚子里，在初二初三策馬直追，努力趕上大部隊(duì)。

勝利是給有準(zhǔn)備的人，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾味疾粦?yīng)該放棄。有些孩子快要升初三了，成績(jī)卻并不樂(lè)觀，對(duì)此，家長(zhǎng)朋友必須謹(jǐn)慎對(duì)待，從多個(gè)方面對(duì)孩子加強(qiáng)管理。

那些孩子剛上初一的家長(zhǎng)也不要放松，要知道，初中的差距并不是初二初三才拉開(kāi)的，而是在初一就已經(jīng)開(kāi)始體現(xiàn)，只是并不明顯。

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