十月革命勝利后，為了穩(wěn)固新生的蘇維埃政權(quán)，列寧采取了“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”，政策的實(shí)施能最大限度的集中全國(guó)的物力、財(cái)力，支持紅軍戰(zhàn)勝敵人。但是，在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，蘇俄繼續(xù)執(zhí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。因此，蘇俄不得不改變政策以應(yīng)對(duì)危機(jī)。

在教師考試中，新經(jīng)濟(jì)政策是世界現(xiàn)代史中重要的考點(diǎn)之一，這一知識(shí)點(diǎn)可以聯(lián)系的重要知識(shí)點(diǎn)有很多，還會(huì)以多種多樣的題型來(lái)考查。因此，出題人也對(duì)其青睞有加，這就需要考生重點(diǎn)掌握?，F(xiàn)在我們通過(guò)思維導(dǎo)圖探究新經(jīng)濟(jì)政策，希望幫助廣大考生能夠抓住重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)比，以便考生充分備考。

一、內(nèi)容

對(duì)于新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，考生需要進(jìn)行識(shí)記。除此之外，考生還需要理解商業(yè)措施所反映出的實(shí)質(zhì)，即利用了商品貨幣關(guān)系，這也是和“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”的區(qū)別之一。如果考查難度比較大，還會(huì)將新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政、鄧小平的改革開(kāi)放相結(jié)合，在選擇題、材料題中考查知識(shí)點(diǎn)之間區(qū)別，考生需注意辨析。具體對(duì)比分析如下：

從以上分析中，我們可以得出很多啟示，而這種啟示類的題也經(jīng)常出現(xiàn)在材料分析題的最后一個(gè)小問(wèn)中。如主要的啟示有經(jīng)濟(jì)政策與經(jīng)濟(jì)模式要與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)改革;適合形勢(shì)的改革能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，僵化的體制會(huì)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展;不同的經(jīng)濟(jì)模式之間應(yīng)相互借鑒，不斷完善，才能促進(jìn)人類的和諧發(fā)展。

二、影響

這一知識(shí)常出現(xiàn)在單選題當(dāng)中，著重考查的是經(jīng)濟(jì)方面的影響，難度不大，因此考生識(shí)記即可。

以上就是新經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)知識(shí)，希望考生能結(jié)合三個(gè)思維導(dǎo)圖把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，爭(zhēng)取在面對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的任何考題時(shí)都能游刃有余。