位置:用考培訓(xùn)網(wǎng) > 職業(yè)資格>教師資格> 遼寧特崗教師招聘考試心理學(xué)知覺(jué)易混淆四個(gè)特性
2018-11-30 15:19:44
知覺(jué)這個(gè)考點(diǎn)依然是教師招聘考試心理學(xué)中??键c(diǎn),而關(guān)于知覺(jué)的幾個(gè)特性又是很多同學(xué)在日常復(fù)習(xí)中容易區(qū)分不清的內(nèi)容,下邊進(jìn)行知覺(jué)基本特性的辨析。
知覺(jué)有四個(gè)特性:選擇性、整體性、理解性和恒常性。
一、 知覺(jué)的選擇性
是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象,未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。出題時(shí)在題干中需要呈現(xiàn)出背景知識(shí)和知覺(jué)的對(duì)象,而我們能夠清楚的將對(duì)象從背景中找出來(lái),即能夠區(qū)別對(duì)象和背景。例如:如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅這個(gè)例子,綠就是知覺(jué)的背景,而紅就是我們要從背景中知覺(jué)到的對(duì)象,也就是從萬(wàn)綠中將紅這個(gè)對(duì)象選擇出來(lái),即知覺(jué)的選擇性。
例題1.
籃球運(yùn)動(dòng)員姚明站在人群中,我們一眼就能夠認(rèn)出他,體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性
我們看本題干強(qiáng)調(diào)姚明站在人群中我們能夠很快認(rèn)出他,我們知道姚明身高比我們普通人高跟多,在人群中和其他人不一樣,我們能夠?qū)⑺麖娜巳褐袇^(qū)別出來(lái),姚明就是我們知覺(jué)的對(duì)象,而其他人群就是背景,即體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。因此選A。
二、 知覺(jué)的整體性
是指知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺(jué)時(shí),并不把知覺(jué)對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分,而總是把它知覺(jué)為統(tǒng)一的整體。簡(jiǎn)單理解是我們?cè)谥X(jué)一個(gè)事物時(shí)不能將事物的每個(gè)部分分開(kāi)看,而是要組合到一起來(lái)看,即整體離不開(kāi)部分、部分離不開(kāi)整體。例如:一個(gè)人換了發(fā)型我依然他,題干中的發(fā)型是這個(gè)人身上的組成部分,不能脫離發(fā)型來(lái)看人體,也不能脫離人體來(lái)看發(fā)型,二者是一個(gè)組合在一起的整體,即體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。
例題2.
一個(gè)人在給另外一個(gè)人畫(huà)素描像,剛畫(huà)幾筆我們就知道他畫(huà)的是誰(shuí),體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性
我們看此題中強(qiáng)調(diào)的是剛畫(huà)出人像的一部分我們就能知道是誰(shuí),人像的一部分是人像的組成部分,而且是不可缺少的部分,我們?cè)谥X(jué)這個(gè)人像時(shí)也是將這部分與整個(gè)人像一起看才知道是誰(shuí),強(qiáng)調(diào)的是整體和部分不能分開(kāi)看,即體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。因此選B。
三、 知覺(jué)的理解性
是指人在知覺(jué)某一事物時(shí),總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它,并把它用詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)。簡(jiǎn)單理解就是用原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)新事物、理解新事物。例如:外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,意思是外行人只能看到事物的外表,而只有專業(yè)的內(nèi)行人才能看出事物的本質(zhì)屬性,內(nèi)行人是利用原有經(jīng)驗(yàn)看出事物的本質(zhì)屬性,即體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。
例題3.
一幅畫(huà)普通人只看到畫(huà)上的圖案和內(nèi)容,而畫(huà)家能夠看從畫(huà)中看出作者創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心想法,體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性
我們看此題干中的關(guān)鍵意思是普通人也就是外行看到的只是圖畫(huà)上的圖案,即看到畫(huà)的外部,而畫(huà)家也就是畫(huà)界的內(nèi)行能夠體驗(yàn)出作者創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心想法,也就看出了畫(huà)的本質(zhì),是用自身原有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到的,因此體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。因此選C。
而我們?cè)谌粘W鲱}中往往有很多同學(xué)容易將整體性和理解性混淆,這里建議大家記住兩個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵意思:整體和部分不可分割即整體性,原有經(jīng)驗(yàn)即理解性,
四、 知覺(jué)恒常性:
是指客觀事物本身不變,但是知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí),人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。簡(jiǎn)單理解就是一個(gè)事物當(dāng)我們知覺(jué)到它的時(shí)候它是發(fā)生了改變的,而它本身沒(méi)有改變,我們也知道它其實(shí)是沒(méi)有改變的。例如:我們看到遠(yuǎn)處的山很小,其實(shí)山本身是沒(méi)有變化,我們看到它的時(shí)候也知道它很大,即體現(xiàn)了知覺(jué)的恒常性。
例題4.
一扇長(zhǎng)方形的門,我們從正面看是長(zhǎng)方形,從側(cè)面看是菱形,但是我們從側(cè)面看它的時(shí)候依然知道它是長(zhǎng)方形,體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性
我們看題干中強(qiáng)調(diào)不管正面看還是側(cè)面,雖然看到的門的形狀發(fā)生了改變,但在我們內(nèi)心依然知道這扇門的形狀沒(méi)有改變,還是長(zhǎng)方形,也就是知覺(jué)到它的時(shí)候發(fā)生了改變,而它本身沒(méi)變,我們也知道它還是原來(lái)沒(méi)變的樣子,即體現(xiàn)了知覺(jué)的恒常性。因此選D。
以上便是知覺(jué)的四個(gè)特性的區(qū)別,希望每位同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)能夠深入理解他們之間的區(qū)別,辨析清楚,正確作答,通過(guò)考試。
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