什么是機器人編程教育呢?

什么是機器人編程教育呢?孩子較是富有想象力，他們的世界總是千奇百怪，色彩斑斕。當(dāng)他們接受了新的視角之后，將會發(fā)現(xiàn)更有趣的“現(xiàn)實生活”，他們也許想要發(fā)明不用舔瓶蓋的酸奶吸管，或者是自動遛狗裝置，孩子們總是能捕捉到更新鮮的“機器人創(chuàng)意思維”。

什么是機器人編程教育呢?

機器人編程教育是一種將物理硬件和軟件編程相結(jié)合，設(shè)定機器人完成一定任務(wù)的動作序列的編程語言教育。它主要分為兩個部分：構(gòu)建和編程。通過思考設(shè)計、施工、裝配、編程，并通過編寫程序來運行機器人。它是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、觀察、思考、探索、實踐、合作等興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)兒童綜合能力、寓教于樂的一種教育方法。

機器人編程培養(yǎng)孩子什么能力

構(gòu)思能力

編程是"先寫后看結(jié)果的活動，要求孩子們在腦海中構(gòu)建和模擬結(jié)果，然后驗證結(jié)果是否符合預(yù)期。這是一個“異步"的過程，孩子們不習(xí)慣這種"所有預(yù)先"的方法，因為它違背了他們的直覺。

邏輯能力

編程需要考慮各種情況，根據(jù)不同的情況(分支)做出不同的選擇，而分支不能重復(fù)，也要避免因程序的異常行為而造成遺漏的可能性。

在邏輯思維中也有一個術(shù)語叫做MECE(互斥和繼續(xù))，意思是“互斥和整體”。它也意味著'既不重復(fù)也不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。

模式識別能力

在編程中，我們經(jīng)常需要找到一些“可重復(fù)的"單元，并要求計算機重復(fù)它。

簡單的例子:計算(1+5)4等價于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每個(1+5)都是一個可重復(fù)的單元或模式。在解決實際問題時，模式并不總是很明顯。有些模式是隱藏的，或者需要一些轉(zhuǎn)變，這測試了孩子的觀察和辨別能力。