上海機(jī)器人編程班有沒有不錯(cuò)的

上海機(jī)器人編程班有沒有不錯(cuò)的？機(jī)器人編程教育是一種將物理硬件和軟件編程相結(jié)合，設(shè)定機(jī)器人完成一定任務(wù)的動(dòng)作序列的編程語(yǔ)言教育。它主要分為兩個(gè)部分：構(gòu)建和編程。通過思考設(shè)計(jì)、施工、裝配、編程，并通過編寫程序來運(yùn)行機(jī)器人。它是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、觀察、思考、探索、實(shí)踐、合作等興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)兒童綜合能力、寓教于樂的一種教育方法。

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樂博樂博成立多年以來，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

那么機(jī)器人編程教育對(duì)孩子的好處有哪些呢？

1、塑造孩子的編程思維

對(duì)于孩子們來說，接受機(jī)器人編程教育，較重要的是塑造孩子們的“編程思維”，而不是精通一種特定的編程語(yǔ)言。在很多方面，學(xué)習(xí)任何編程語(yǔ)言都不是較重要的事情。孩子們通過學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言來創(chuàng)造編程思維。有了這種思想，學(xué)習(xí)任何新的編程語(yǔ)言都要容易得多。而兒童時(shí)期的兒童機(jī)器人編程主要是生動(dòng)的圖形化編程界面，為孩子將來的編程興趣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此，只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人編程教育中較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得加容易。

3、培養(yǎng)孩子的抽象思維能力

機(jī)器人編程學(xué)習(xí)工具箱包含多種功能類型的原始結(jié)構(gòu)部件，這些部件可以形成各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的功能機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，通過自己的學(xué)習(xí)和建造，不僅可以了解很多物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，而且大大提高了他們空間想象的抽象思維能力。

4、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練是發(fā)展兒童智力的重要途徑。機(jī)器人程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是一個(gè)完全自主構(gòu)建、編程、調(diào)試、操作和運(yùn)行的過程。兒童動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他教育方法、豐富、有趣。它深受孩子們的喜愛，是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的較佳途徑。

5、培養(yǎng)孩子的探究能力和抗挫折能力

在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的過程中，會(huì)遇到許多困難和問題。孩子們需要不斷地思考和嘗試新的方法，采取新的措施來獲得滿意的結(jié)果。這是一個(gè)試錯(cuò)、改正的過程。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過程本身就是培養(yǎng)一種科學(xué)探究、研究的精神和面對(duì)困難和問題時(shí)抵御挫折的能力，使孩子在不知不覺中鍛煉和提高。

6、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維

毫無疑問，在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程教育的過程中，孩子們遇到問題解決問題，甚至超越了老師傳授的傳統(tǒng)方法。他們用自己獨(dú)特的視角思考問題，提出獨(dú)特新穎的解決方案，取得了預(yù)期的效果。通過不斷的實(shí)踐和積累，孩子們自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維將慢慢誕生并茁壯成長(zhǎng)。