學(xué)習(xí)少兒編程該選哪個(gè)語言入門？

學(xué)習(xí)少兒編程該怎么入手?在目前所有的編程語言中，常見的、公認(rèn)的較佳少兒編程入門語言是Scratch。那么，為什么大家都建議少兒編程要從Scratch開始學(xué)起呢?

一般的說法是：6~9歲的孩子邏輯思維開始慢慢形成，這個(gè)時(shí)期可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，熟悉編程思維的內(nèi)容，包括抽象、分類、分解等，并且能夠通過編程思維鍛煉自己在生活中做事具有一定的條理性，選擇一個(gè)合適的工具平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便實(shí)現(xiàn)自己的想法。

Scratch就是適配的編程工具平臺(tái)。

Scratch本質(zhì)上不是教孩子學(xué)會(huì)某種編程語言，而是告訴孩子利用類似程序的邏輯關(guān)系，使之獲得獨(dú)立解決問題的能力和邏輯思維能力。

Scratch是一種全新的程序設(shè)計(jì)語言，孩子可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動(dòng)畫、游戲，然后還可以把自己的作品分享給所有人。

操作簡(jiǎn)易好上手

Scratch很像游戲，但專業(yè)的角度上我們把它解釋為是一款可以制作游戲、動(dòng)畫、工具的編程語言，孩子可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。通過類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開了復(fù)雜的語法，卻的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件，并且產(chǎn)生做程序的欲望。

與程序員的編程語言相比，孩子使用的編程界面是積木式的，沒有各種括號(hào)，沒有各種語法，有的僅僅是樂高積木一樣的凸槽插入凹槽。

所以孩子們對(duì)編程的樂趣更加高漲，因?yàn)樗幖此茫⒆右贿厡懘a，一遍就能看到編程的效果。

題材內(nèi)容豐富多樣

Scratch題材和內(nèi)容十分豐富，以游戲、音樂、動(dòng)畫為主。

一方面，它可以為喜愛繪畫的學(xué)生，提供角色繪制設(shè)計(jì)功能，為喜歡動(dòng)畫的學(xué)生提供情景設(shè)計(jì)功能，為喜歡游戲的學(xué)生提供簡(jiǎn)單游戲設(shè)計(jì)功能，還能為喜歡音樂的學(xué)生音頻處理功能;

另一方面，它可以極大地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

囊括編程概念

“麻雀雖小，五臟俱全”，Scratch的8個(gè)編程部件基本包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，還有變量的定義和鏈表(數(shù)組)的使用等。Scratch在程序設(shè)計(jì)時(shí)引入了事件、線程、同步的概念。也就是說，作為少兒編程教育的入門語言，在玩樂的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到實(shí)質(zhì)性的編程邏輯。

“門檻”低，“天花板”高

在Scratch中，構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)過程中，不需要敲代碼，也可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以編寫自己的故事書、動(dòng)畫片或者小游戲。

然而，Scratch的“天花板”卻很高，可以做出很有難度的作品。如果Scratch學(xué)得好，做出一個(gè)類似“植物大戰(zhàn)僵尸”、“超級(jí)瑪麗”這樣的作品也不在話下。另外，Scratch可以做出不同類型的作品，比如一個(gè)動(dòng)畫，一個(gè)音樂相冊(cè)，或者是設(shè)計(jì)一款游戲。

因此，游戲化使得孩子學(xué)習(xí)少兒編程的門檻變低，但也在刺激孩子學(xué)習(xí)的興趣，較終呈現(xiàn)出來的可能是不可思議的果。

少兒編程入門很重要，孩子能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，一開始需要讓孩子體驗(yàn)到編程教育的樂趣，只有產(chǎn)生了好奇心與興趣，才能更好地汲取少兒編程帶來的養(yǎng)分，從而提升各方面的素質(zhì)能力!

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