少兒編程的本質(zhì)是什么？

什么是編程的本質(zhì)?用電腦的語言去和它交流，從而實現(xiàn)你想做到的事。電腦是個思想很“單一”的怪物，它能聽得進去話的朋友只有編程。所以你只能用有邏輯的編碼指令跟他講話，這樣他才聽你的，不然......你說什么我聽不到。因此，我們也必須讓自己變得有邏輯，學(xué)會理性分析。這種思維能帶給孩子什么好處?

拆分解問題的能力

別看電腦的思想很單一，但是編程卻能幫它創(chuàng)造更多的思想。

編程會把自己想要傳達給它的東西，拆分成一小節(jié)一小節(jié)的內(nèi)容且必須呈邏輯性。

這樣才利于電腦理解，從而接收轉(zhuǎn)化。

而編寫編程的人就能獲得對應(yīng)的分解能力，先要解決難題就要學(xué)會拆分問題的能力。

整發(fā)現(xiàn)并且整合“重復(fù)規(guī)律”的能力

編程過程，孩子就會發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律，并逐漸簡化，省掉那些重復(fù)的步驟。

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率高的孩子就有這個能力。

因為他善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律”，大腦已形成記憶庫，遇到題型相同的題腦子都不用思考，解題思路就自動帶入了。

析邏輯思維能力

電腦在想什么不重要，重要的是你怎么想，你想讓電腦怎么做?

在分析的過程中，要求孩子們理性思考，要增加邏輯性。

不只是編程，平時做數(shù)學(xué)題也需要孩子們先理解，題意弄明白了才能想到解題思路。

改調(diào)試糾錯能力

程序運行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時就需要孩子去尋找出錯的地方，并將它一點一點去改正。

程序的世界很單純，只有0和1，對和錯，沒有模糊值。一旦運行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定有哪兒出錯了，這時候就需要孩子像個偵探一樣~不放過任何一個細(xì)節(jié)，尋找bug。

但找bug的過程并不是每次都很順利，這個時候就充分考驗孩子的耐心、觀察力跟專注力了，對孩子的抗挫折能力也是一種鍛煉。

以上這些能力，雖然不是學(xué)編程特有的，但它們卻是在編程這件事情上集體出現(xiàn)的。

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